今别离(其一)/黄遵宪教学设计(第二课时)

《今别离（其一）》迁移训练

----抓关键、规范作答，诗歌审题训练

一．

阐明学习目标：1.抓关键，审明题意；2. 细分点，规范作答。

二．

教学重难点：如何精准审明诗歌鉴赏类题题意并针对性作答

三．

教学策略：结合教材知识，展示同学答案，找出问题，分析成因，找准策略。

四．

教学手段：多媒体展示及应用

五．

导入：对久经考场征战的各位同学而言，不明题意和不规范作答造成的不必要失分则是大家在考后最痛心疾首的问题。面对这么严峻的问题，这节课我们就一起探讨同学们在做题时存在这些问题的原因，找寻解决这些问题的方法。

（下面请同学们一起朗读教学目标）

六、

试卷展示（下面我们就以上次作业威力分析其中存在那些问题）

A、展示第一首诗（同学们齐读这首诗）

与东吴生相遇 （唐）韦庄

十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。

作者在这首诗中流露出哪些思想感情？请作简要概括。

a、现在就让我们看看下面几位同学的答卷，请同学们在草稿纸上写下它们在作答时存在哪些问题？

b、下面，不妨让我们通过参考答案，找找解决这些问题的办法吧？大家思考作答，等一下分享自己的答案哦（留时间给学生抄答案要点）

c、（由果溯因

，在诗中找出答案的依据）浅作分析

***方法总结：抓关键词

B、展示第二首诗

雨雪曲 卢照邻

虏骑三秋入，

关云万里平。雪似胡沙暗，

冰如汉月明。

高阙①银为阙，长城玉作城。节旄②零落尽，天子不知名。

【注】①高阙：指长城两边的山。

②节旄máo：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。

尾联表达了作者什么思想感情？请简要概括。（4分）

a．同学们齐读这首诗，找出题目的的关键词（明确答题方式的词） b. 找出了关键词，那么现在就让我们看看下面几位同学的答卷，请同学们在草c. 稿纸上写下它们在作答时存在哪些问题？（同学们再做一次这道题）

d. （讲解此题的答案，提示规范作答）

C、第三首：找出关键词 送钟评事应宏词下第东归 钱起①

芳岁归人嗟转蓬，含情回首灞陵东。蛾眉不入秦台镜，鹢羽还惊宋国风。

世事悠扬春梦里，年光寂寞旅愁中。劝君稍尽离筵酒，千里佳期难再同。

注释：①钱起，字仲文，吴兴人，早年数次赴试落第，唐天宝七年进士。

②芳岁：农历正月。③蛾眉：美女。

④鹢羽还惊宋国风：《公春秋羊传》有“六鹢退飞过宋都”，指异相。

诗的第三联表达了诗人怎样复杂的感情？请简要分析。（6分）

a.（展示答案，对比之后，学生总结解决方法）

b.解决方法：勾出关键词，明确答题方向；细读诗词，分点作答；作答引诗，精准恰当。

七、强化训练

含山店梦觉作

[唐]韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家 [宋]郭震

几代生涯傍海崖，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。

②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。

8．两首诗的“灯前”句各表达了作者什么思想感情？请简要概括。（6分）

a.安排学生上黑板作答，

b.生给分，并修正答案

、 八、回归学习目标：1.抓关键，审明题意；2. 细分点，规范作答。

九、作业: 二轮复习白本P161 4----6题

十、总结：通过这节课的学习，相信同学们，已经明白了解决不明题意和不规范作答失分的办法，希望大家在以后的学习中认真执行今天所学方法，争取在即将到来的高考中取得满意的分数。谢谢大家。