Section A教学设计与反思

初中英语七年级下2001人教版

Unit 10 Where did you go on vacation?

教

学

设

计

武安市西苑中学

杨秀娟

一、课程探索：

本单元是人教版八年级英语上册的第一单元，包括三个板块的内容，本单元基本上都围绕着“度假”这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。这一话题非常贴近学生生活实际，学，教师应充分调动学生的积极性生会非常感兴趣，因此在教学过程中，鼓励他们大胆开口，运用英语表达与此话题相关的内容，以此来对学生进行情感态度的培养，让学生学会谈论假期，运用一般过去时描述人们度假的内容。

本节课重点在于学会七个动词短语，初步了解不定代词的运用，让学生在具体的语言环境中识记且运用动词短语。

二、学情分析：

让学生在具体环境中，连续不断的启发下，有效地进行英语学习，避免单调的教学方式，我们经常使用同一种教学方式，会使学生产生厌烦情绪，降低学习效率。因此要根据学生的心理特点、思维规律，用生动感人的语言，打动学生的心灵，牵动学生的情思，采用新颖、有趣的教学方法，创设最佳教学情境，使学生情感、欲望、求知探索精神高度统一，处于积极状态，从而保持学生旺盛的学习兴趣。

三、教学内容：

Section A 1a-2c 四、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：anyone, anywhere, wonderful, few,

most, on vacation; 2）

学习掌握本单元的句子：

--- Where did you go on vacation ? --- I visited museums. --- Did you go with anyone? --- Did you buy anything special? 3）

初识不定代词的用法；

2. 情感态度价值观目标：

通过本单元学习让学生掌握如何描述“假期”这一话题的相关内容。

五、教学重点：

1) 学习掌握下列词汇：anyone, anywhere, wonderful, few, most, on vacation; 2）

学习掌握本单元的句子：

--- Where did you go on vacation ? --- I visited museums. --- Did you go with anyone? --- Did you buy anything special? 3）

初识不定代词的用法；

六、教学难点：

注意不定代词的用法。

七、教学准备：

multimedia, blackboard, 八、教学过程：

教师活动

Step 1 Lead in T: Good morning,everyone!

Ss:Good 学生活动

T: Today we will study unit 1. First ,

morning, Miss Li! Let's talk about summer vacation! How was your summer vacation? Did you go on vacation? Where did you go on vacation?

Step 2 Learning the phrases 1.Look at the pictures and learn the main phrases: --- Where did you go on vacation? --- I stayed at home. ---

2.Talk about Grace’s vacation.

Some answer questions. （设计意图：通过三个问题激发学生学习兴趣。）

Read the sentences together. （设计意图：让学生明确本节课的学习目标。）

（设计意图：尝试让学生转换人称，再次练习重点的七个短students the

3. Let students remember the phrases.

Step 3 Practice 1.Match the pictures with the activities [a-g].

2.

Listen and number the people in the picture [1-5]. 3.

Make conversations about the people in 1a. 语。）

Remember and recite the phrases.

Fill in the blanks and check the answers. Listen and check the answers. （设计意图：通过1a-1c的练习，让学生4.Game:--- Where did you/sb. go on 更好掌握度假中表达vacation? --- I/ He/ She ---.

Step 4 Listening 1.

Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart. 2.

Listen again. Check (√) Yes, I did or No, I didn’t for each question.

活动的句子，游戏激发学生学习的积极性，也可以调到整个课堂学习氛围。）

Listen and fill in 2a and 2b.

3.Ask students to talk about their vacations.

Step 5 Test 一、根据汉语提示完成句子。

1. Did he go out with _______ (任何人)? Write down the report.（设计意图：通过本环节练习让学生在1a的基础上，再加入更多的信息，比如：和谁一起去以及做了什么，让学生逐步了解度假相关内容有哪些。）

Fill in the blanks.（设计意图：2. They didn’t buy ________ ______ 此设计紧扣课本重点(特殊的东西) there yesterday. 内容，让学生把本节课3. Tell us __________ __________ (有的重点内容用试题的趣的事情) about your vacation, Jenny. 形式来练习，检测学生二、按要求完成下列试题：

1. Something _______ (be) wrong with my watch. 2. Everyone _______ (want) to win. 3. --- Is there ____ in your room? 上课效果。）

--- Yes, there is. A. something B. anything 4. Tom _____ (go) to the beach yesterday. 5. I visited the art museum last vacation. (变为一般疑问句) Step 6 Review Let students review the main points. Step 7 Homework 用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。

A: Where did you go, …?

B: I went to…

A: Did you see…

B: Yes, I did. / No, I didn’t.

九、板书设计：

Unit10 Where did you go on vacation? (Section A 1a-2c) someone

anyone

something

anything 十、教学反思：