Section B优质课教案设计

Unit 6 I’m watching TV.

Section B（1a–1e) 教学设计

I. Teaching Objectives

1. Knowledge Objectives (1) Structure: Ss can master the new words:pool, shop, supermarket, man, and phrases: in a pool, in the river, play basketball, at school,and key sentence pattern:Is the man swimming in a river? Alice is shopping in the supermarket.

2. Ability Objectives:

1,掌握一定的听力技巧，能独立完成本节课的听力任务。2，能用现在进行时讲述身边正在发生的事情。

3. Moral Objectives: 让学生通过学习现在进行式培养学习的兴趣，增加学习的兴趣，以及表达的自信。

II. Teaching Importance（focus）

(1) 掌握本课时单词，短语和句型。(2)能独立完成本节课的听力任务，并能用现在进行时讲述发生在自己身边的小故事。

III. Teaching Difficulties 能独立完成本节课的听力任务，并能用现在进行时讲述发生在自己身边的小故事。

Ⅴ. Teaching Procedure:

Step 1：Warm-up (1) Greet the whole class. (2)Guess my actions in the class. 【设计意图】教师在利用动作模仿调动学生的兴趣，这些动作都是关于现在正在发生的动作，同学们也一定喜欢，只有喜欢，才会化烦为乐。让他们在乐中学，学中乐。

Step 2：Let’s review

Make up the sentences Show pictures, then ask Ss ” what is she doing? “

“ She is......”

【设计意图】通过看图画的方式让学生编对话，既复习了上节课所学的有关现在进行时的

表达方式，又调动了学生们的积极性，活跃了课堂气氛。

Step3: Presentation

I will ask Ss , they will answer.

Like this

T :What are you doing ? S : I’m....... 【设计意图】以学生正在做的事情为线索，一方面增加学生对现在进行时的理解；另一方面提高对现在进行时的应用。

Step4: 1c Pair work

Describe the pictures, such as : A: Is the man swimming in a river? B: No, he isn’t . He is swimming in a pool.. 【设计意图】编对话，培养学生的合作意识，充分调动了学生学习英语的积极性。

Step5：1band 1c

1,Listen and write short answers to the questions

2,,Listen

and complete the chart

3,Check the answers 【设计意图】此活动的设计是提高学生的听力能力和听力技巧，以及学生的合作应用能力，让学生在真实场景中掌握

新知识，运用新知识。提高即用所学语言和别人进行口头交流的能力。

Step6 :

Listening

(1) Listen and check the answers

(2) Listen and repeat

【设计意图】跟读部分是为了正音，让学生模仿录音的语音和语调，对培养学生的语速、语调是很有帮助的。在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。

Step7:Group work

Work in a group, try to make up a dialogue, Use the key sentence pattern A “Is Alice playing basketball?”

B “NO, she isn’t, she is shopping at the supermarket.”

A “Is Lisa reading in the library?”

B “Yes, she is.

设计意图】此活动的设计是让学生用目标语言去扩展。让学生在真实场景中掌握

新知识，运用新知识。提高即用所学语言和别人进行口头交流的能力。

Step 8：Summary Using a song to conclude what we have learned. 1.“Is Alice playing basketball?”

2.“NO, she isn’t, she is shopping at the supermarket.”

3

“Is Lisa reading in the library?”

4

“Yes, she is. 【设计意图】通过歌曲生动形象加深学生对本节课学习的理解，对重点句型的掌握。

Step 9：Exercise 英汉互译

1.

你在干什么？我在郏看电视。

— What are you doing?

—

I’m watching TV at home.

2 你弟弟在干什么？他在做作业。

2.

— What is your brother doing?

—

He’s doing homework.

3 汤姆的妈妈在清理房间。

Tom’s mother is cleaning room.

【设计意图】通过几个练习题巩固本节课所知识，反馈学生学习的盲点，在后面的学习中予以纠正。

Step10 Homework.

Level

1: practice to read the dialogue.

Level2: do some exercises【设计意图】让学生巩固并运用本节课所学内容。