平行线的性质综合应用ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

黄瓜园中学教学案年级七年级学科数学主备教师张玉红副备教师永保云、文跃平、文兴鸿、阿灿煜、张玉红一、学习目标1 熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。逐渐理解几何推理的要领，分清推理中“因为”、“所以”表达的意义，从而初步学会简单的几何推理

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行线的性质综合应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-11 15:23:00

来源学校

学校：元谋县黄瓜园中学

平行线的性质综合应用ppt课件教学实录

未知

2019-06-11 15:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平行线的性质综合应用ppt课件教学实录

正文

黄瓜园中学教学案

年级七年级学科数学主备教师

张玉红副备教师

永保云、

文跃平、文兴鸿、阿灿煜、张玉红一、学习目标

1 熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。

逐渐理解几何推理的要领，分清推理中“因为”、“

所以”表达的意义，从而初步学会简单的几何推理。

平行线的性质和判别直线平行的条件的区别和联系

2 重点

3 平行线的性质和判别直线平行的条件的区别和联系

难点

二、学生自主学习（预习）要求

主

备

内

容

副

备

批

注

问题1: 平行线的性质有哪几条？

问题2：判别直线平行的条件有哪几个？你现在一共有几个判定直线平行的方法？

问题3：在应用二者时应注意什么问题？

三、教学过程

主

备

内

容

副

备

批

注

问题1：如图2.3—1，直线a，b被直线c所截，

（1）当∠1=∠2时，你能结合图形用推理的方式来说明a∥b吗？

（2）若∠2+∠3=180°呢？

问题2：

如图2.3—2 ：

2.3-1

（1）若

∠1 = ∠2，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？

（2）若∠2 = ∠M，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？

（3）若

∠2 +∠3 =180°

，可以判定哪两条直线平行？根据是

什么？

问题3：如图2.3—3， AB∥CD，如果

∠1 =∠2，那么 EF 与 AB 平行吗？说说

你的理由．

2.3—2

问题1：如图2.3—4，已知直线 a∥b，直线 c∥d，∠1 = 107°，求

∠2，

∠3 的度数.

问题2：如图2.3—5，AE∥CD，若 ∠ 1 = 37°

，

∠D = 54°

，求

∠2 和∠BAE 的度数.

2.3—3 2.3—5

四、达标测评

主

备

内

容

副

备

批

注

1：如图2.3—6,选择合适的内容填空。

（1）

因为AB//CD 所以∠1=∠2（）

（2）

因为

∠3＝∠1

所以 // __ （同位角相等，两直线平行）（3）因为∠1＋

∠ ＝180 所以AB// CD（）

2.3—7

2：如图2.3—7，∠1=∠3，那么，∠1和∠2的大小有何关系？

∠1和∠4的大小有何关系？为什么？由此你得到什么结论？

五、教学反思

本节课是对我们上节课所学知识的应用和提高。那么

1、本节课主要应用了哪些知识？

2、在应用它们时，你认为应该注意哪些问题？

3、在写几何推理的过程中，因为和所以分别表达的意义是什么？根据是什么？

关于本教案的常见问题

Q：平行线的性质综合应用ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线的性质综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平行线的性质综合应用ppt课件教学实录