2 与人交往优质课一等奖教案

宜良县中小学班级团体心理辅导教学设计表

学

校

课题

理

论

分

析

宜良县李毛营小学

年

级

五

班

级

（2）班

辅导

教师

袁光菊

学会合作

学会与人合作，是现代人所必备的品质，它是万事取得成功的重要保障。尤其对于当今的学生来说，现在的孩子均是独生子女，条件优越，有强烈的自我意识，对于培养他们的合作意识、合作能力就显得尤为重要。本堂课针对学生年龄特点，采用学生喜闻乐见的教学方式进行课堂教学，课堂上采用生动的具体事例，结合学生实际的情景判断，通过游戏实践体验等多种形式，让学生体验合作、感受合作的快乐，继而培养学生与人合作的良好意识及能力。

1、教育学生懂得在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。

2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

3、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。

辅

导

目

标

重

难

点

课时

辅导

阶段

创设

情景

镜中

看“我”

重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

难点：让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。

1课时

辅导过程

（教法、学法）

设计意图：本环节通过故事《小猴和水牛摘桃》导入本节课的教学内容，通过这个情景的创设，为整个活动的开展在气氛和情感上做好准备。

情景：看故事《小猴和水牛摘桃》

1、从这个故事里你看到了什么？想到了什么？想说什么？

2、学生交流。

3、师小结：这个故事告诉我们只有大家共同合作，齐心协力，才能获得成功。

4、谈话引入：生活中合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。我们应该从小学会与别人合作。那么，怎样与别人合作呢？今天我们就一起来探讨。

设计意图：通过师生互动、生生互动，让学生从他人的经验中得到启发，了解合作应该从哪些方面做起，实现智慧共享。

（一）让学生谈谈自己通过合作获得成功的故事及体验（或没有认真合作未取得成功的故事及体验）。

（二）体验游戏：《运气球》。

1、师谈话：下面，我们要进入游戏活动，请同学们边游戏边思考：1

协作

会话

现实

看“我

”

我们怎样才能使游戏获得成功？我们的哪些行为有利于这次合作？

2、出示游戏规则。

游戏规则：

（1）全班分为两个大组，各组选派5人参加，其余同学当裁判。各组把吹好的气球用线扎好，由两名同学背靠背从起点运到终点（每次只能运一个气球，不能用手）用袋子装好，音乐响起游戏开始音乐停游戏结束。哪个组运的完好无损的气球多哪个组获胜。 （2）必须遵守游戏规则，有违规现象的扣掉一个气球。

（3）注意安全。 3、学生进行游戏，老师配上音乐。

4、师现场采访：成功者请问你现在心情怎么样？能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢？失败者你们为什么没有获胜？下面的同学你们有什么要说的？

（三）小组合作，讨论总结有效合作应该从哪些方面做起。

（1）小组讨论。

（2）全班交流。

（3）总结整理有效合作的方法。

设计意图：认知改变不等于行为一定能够改变，本环节设计了两

个实践活动，通过教师适时的反馈、释义、探讨、面质等，帮助学生

巩固强化已有认知，达到辩证看“我”的目的。

师：老师很高兴，通过大家共同努力找到了合作的好办法。看来，

还是合作的力量大！下面我们就来看一看大家会不会把这些方法用到

我们的学习和生活中。

（一）联系生活，了解并运用“合作”。

心理测试：在合作中怎样使对方满意你，接受你?请选择你最满意的实践

答案。

训练

1、好伙伴把教室里的玻璃打碎了，你怎么办?

辨证

( 1 )、甩手不管，看笑话。

看“我”

( 2 )、为了友谊不报告老师。

( 3 )、报告老师，在老师的指导下帮助他把窗户修好。

2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

( 1 )、心中很委屈，但不作声。

( 2 )、由此发生争吵。

( 3 )、不争吵，在背后发牢骚。

( 4 )、真诚地说理，想办法消除误解。

3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

（1）、抢在别人前边先得到。

( 2 )、为了成功，主动谦让。

( 3 )、为了成功，互不相让。

（二）体验活动：《小小设计师》体验生活中的合作。

活动要求：

1、小组共同给画涂色（给学校设计装修图纸），所涂颜色简单合理，所选颜色同学们喜欢。

2、活动前用1分钟商量设计方案，活动中不能说话。

3、比比哪组完成得又快又好，完成得最快最好的拿到前面展示。

（三）活动完后让生谈谈活动体验。

2

启发

反思

发展

看“我”

设计意图：此时，学生的认知已达到了一定的高度，这时通过引导学生反思、整理本节课所悟所得，为把今天的收获应用于以后的学习、生活、交往，实现知识的迁移与意志训练奠定基础。

1、让学生谈谈本节课的收获和感受。

2、欣赏视频《千手观音》。

3、结语：如此完美的合作让人惊叹，但那已成为历史。老师相信在你们的合作中还会创造出更多精美的作品。祝同学们今后的每一次合作成功、愉快。

补充资料：

一、游戏：《运气球》

游戏规则：

（1）全班分为两个大组，各组选派5人参加，其余同学当裁判。各组把吹好的气球用线扎好，

由两名同学背靠背从起点运到终点（每次只能运一个气球，不能用手）用袋子装好，音乐响起

游戏开始音乐停游戏结束。哪个组运的完好无损的气球多哪个组获胜。

（2）必须遵守游戏规则，有违规现象的扣掉一个气球。

（3）注意安全。

二、心理测试：

在合作中怎样使对方满意你，接受你?请选择你最满意的答案。

1、好伙伴把教室里的玻璃打碎了，你怎么办?

(1)、甩手不管，看笑话。

(2)、为了友谊不报告老师。

(3)、报告老师，在老师的指导下帮助他把窗户修好。

2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

(1)、心中很委屈，但不作声。

(2)、由此发生争吵。

(3)、不争吵，在背后发牢骚。

(4)、真诚地说理，想办法消除误解。

3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

(1)、抢在别人前边先得到。

(2)、为了成功，主动谦让。

(3)、为了成功，互不相让。

三、体验活动《小小设计师》

活动要求：

1、小组共同给画涂色（给学校设计装修图纸），所涂颜色简单合理，所选颜色同学们喜欢。

2、活动前用1分钟商量设计方案，活动中不能说话。

3、比比哪组完成得又快又好，完成得最快最好的拿到前面展示。

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