附录Ⅲ 我国生活饮用水水质标准教案3是什么类型的资料？

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附录Ⅲ 我国生活饮用水水质标准教案3｜教案在线预览

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关键词：附录Ⅲ 我国生活�…教案3

正文

《附录Ⅲ我国生活饮用水水质标准》

教学设计

一、

教材分析

1．教材的地位和作用本节课属于高二化学选修1模块《化学与生活》中附录Ⅲ的内容，以保护人类的生存环境为主题，介绍了我国水质的测定标准。在引导学生了解水质标准指数的同时，让学生认识到化学与环境保护的密切关系，增强学生的环境保护意识。

2、教学目标

（1）知识与技能

A、了解水质标准

B、知道水质主要污染物及其危害，提出改善方法和措施

（2）过程与方法

A、通过学生自己分析、制定研究方案、培养其表达、分析能力。让学生掌握分析、抽象概括的科学方法；

B、培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。

（3）情感态度价值观 A、激发学生的参与意识，培养学生的合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体上提高学生的综合素质。B、使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。

3、重、难点

重、难点：了解水质标准，提出改善方法和措施

二、教法、学法分析

1.学情分析

初中化学教材在“保护好我们的环境”部分已经对污染来源及其危害有所介绍，因此高中阶段的学习应引导学生进一步深化对其危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法与原理，使学生能利用化学知识对生活中的问题做出判断与解释，寻求解决问题的途径，体会化学在环境保护中的积极作用。

2.教法、学法分析采用简明的文字和视频相结合的方式来呈现。主要采用教师引导，学生调查和讨论等方法来完成本节课。

本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。因此，教学要体现开放性。充分利用教科书提供的素材，培养学生的基本观念，既要突出化学方法的重要作用，还要让学生认识到治理水质污染是一项长期的系统工程。

三、教学过程

1、创设情境，引入新课 ﹝播放视频﹞让学生观看中央电视台的宣传广告 ﹝教师﹞一段视频伴随着我们走进今天的课堂。

﹝板书﹞

﹝教师﹞温家宝总理说了一句重要的话是什么？

﹝学生﹞让人民群众喝上放心的水。

﹝教师﹞生活中的水都能喝吗？

﹝投影﹞学习目标

﹝教师﹞什么是水质标准？看屏幕，具体分析。

﹝过渡﹞什么时间提出的呢？具体展示

﹝投影﹞展示内容

﹝设计意图﹞引起兴趣，激发学生好奇心，为新课做铺垫2、理论探究，获得新知试用范围说明

﹝教师﹞找学生读

﹝投影﹞、

安全性问题

﹝教师﹞找学生读，适当解释、

﹝投影﹞

﹝学生﹞回答

消毒剂常规指标及要求

﹝教师﹞解释

﹝投影﹞

﹝学生﹞听讲

微生物指标

﹝教师﹞这样的水我们敢喝吗？

﹝投影﹞水污染照片

﹝学生﹞回答被污染，不能喝

﹝投影﹞视频《水污染的危害》

﹝学生﹞观看

﹝教师﹞总结，不能污染水资源。所以水质必须要达到水质标准才能饮用，

思考：我们身边有没有水污染？我们的引用水合乎标准吗？

面对水污染我们将怎么做？

﹝设计意图﹞让学生从直观角度认识大气污染对人类的影响，直击学生的心理，增强环保意思。

﹝投影﹞绿色家园

﹝教师﹞大家想不想住在这样的环境中呢？

﹝学生﹞想

﹝投影﹞***照片，“绿水青山，就是金山银山”

﹝小结﹞若干年后仰头，依旧是一片纯净而蔚蓝的天空，下课

《附录Ⅱ环境空气质量标准》教学设计

化学组

刘颖

资料摘要

附录Ⅲ 我国生活饮用水水质标准教案3