一 技术与设计的关系教学实录与评析

教

师

授

课

计

划

授

课

班

级

1501班

授

课

日

期

任

课

教

师

黎琼霞

课

堂

类

型

实训课

课

节

第

2

课时

教

学

方

法

讲解法、直观演示法、练习法、合作探究

课

题

第

节

口袋制作——立体口袋

知识目标：通过教学，使学生在理解的基础上掌握立体口袋的缝制方法及要领。

目

的

技能目标：培养学生合作探究能力，观察能力和动手操作的能力，提高解决实际问题

的能力。

要

求

情感目标：培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。

１．掌握立体口袋的缝制步骤。

２．立体口袋的操作练习。

重

点

１．口袋立体条与袋布缝合时，要注意剪口对位。

２．将口袋立体条进行扣折时，立体条的折扣边在口袋净样线上内收0.1~0.2cm。

难

点

３．车缝口袋立体条到定位板时，要保持口袋面完全遮盖立体条。

教

具

口袋纸样、机缝工具、PPT课件

教

学

过

程

教学

环节学生学习、操作

教师讲授、指导（主导）内容

一、组织教学：检查学生出勤及课前准备情况。

二、复习提问：1.我们前面讲过了哪几种口袋的缝制方法？

（方角贴袋、圆角贴袋、直插袋、斜插袋、双嵌线挖袋、单嵌线挖袋）

三、新授内容：

（主体）活动

时间分配

教师环视检查

教师提问

学生回答

（6分钟）

第

节 口袋制作

——立体口袋

（一）观察分析

1、立体贴袋最早出现在国服——中山装中。此种口袋简洁、大组织方、庄重、典雅、但又不失特色。今天我们来学习立体口袋的制作。（出教学示立体口袋的模具）

教师讲授

板书：立体口袋

复习2、请同学们观察立体口袋的造型特点，想一想，还有哪些风格学生纪录

的服装会采用立体口袋呢？

提问有休闲装、牛仔服、工装、休闲西装等。立体贴袋既实用又（14分钟）

新授

美观，在服装中应用十分广泛。

（二）尝试练习

1、观察立体贴袋，它的结构有什么特点？

口袋平整美观。口袋布遮盖好立体条，袋口固定。（立体口袋

特点：口袋造型立体，立体条不外翻，正面有一道明线。简洁、实用、

美观。）

2、教师讲解缝制步骤,学生记录并观看视频演示：

立体贴袋的缝制过程可以分为六个步骤。

1.将袋口卷边及口袋立体条扣烫。

○

2.将口袋立体条与袋布拼合，在转角处放剪口。

○3.翻转缝份后，在正面缉压0.1cm的明线。

○4.将口袋立体条进行折扣，折扣时立体条的折扣边在口袋的净

○

样线上内收0.1cm～0.2cm。

5.将口袋对位后，按照缉线的方向，依次车缝口袋立体条，在

○

口袋转角处必须保持机针在最下的位置时才能转角，同时检查口袋面是否完全遮盖口袋立体条。

6.固定口袋。

○

立体贴袋一般用于休闲装、工装等。

教师讲授

学生纪录

3、学生模仿练习

按照要求模仿我的示范动作，进行立体贴袋的缝制练习。

（学生观察教师的示范动作后，必须亲自对操作技能进行初步尝试，学生依靠视觉信息来调节动作。虽然显得忙乱，但是“模仿”却是小结

学生学会技能必不可少环节。

4、合作探究

a、讨论找出作品的不足并出示错误制品

⑴应该在立体条上打好对位点标记，在缝制过程中打好剪口，

而有的同学剪口位置不对，或剪口深浅不合适，导致立体条缝制不美观。

⑵有的同学将立体条缝到定位板上时，出现歪斜，立体条外露

等现象。

⑶固定口袋时，布料不平整，针迹不美观。

b、纠正方法：

⑴在立体条上做好对位标记。

巩固

⑵在定位板上做好对位标记，缝制时立体条内收0.1~0.2cm。

⑶将口袋布摊平，扣折好，注意线迹的宽窄。

练习c、教师再次示范一遍(分组示范)

把裁片准备好，再向学生示范一遍。

（在学生刚练习，查找出问题后的火候上，向学生们讲清要领是十分必要十分及时的）

5、再实践

a、独立完成立体贴袋的缝制，要求做到：线迹美观、尺寸准确。在操作时，对操作有困难的学生和操作正确的学生，给予个别指导。

b、操作完成以后，布置学生按以上几条要求进行互评。

（三）教学总结

要求对自己的操作技能及行为进行评估，使教学的目的要求，得到落实。同时学生在这一过程中学会肯定自己、欣赏他人，并通过给别人的作品提建议的方式，训练学生发现问题、解决问题的能力，使学生在交流欣赏中，得到满足，获得经验。并在谈出制作感受和创意过程中，激发学生的创作欲望，培养创新精神。

（四）布置作业

深化小结，布置实践作业。

熟练外包缝的缝制方法和特点。

立体贴袋

学生操作，教师进行巡回指导，及时指出并纠正学生操作过程中出现的问题及错误。（20分钟）

教师总结，

学生跟教师共同复述一遍课堂所学知识。（5分钟）

按教师要求

学生练习