三 技术的未来说课稿【一等奖】

1-3 技术的未来

教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。

（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。

（3）培养创新思维的能力和想象的能力。

2. 过程与方法目标

（1）通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。

（2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。

3. 情感态度和价值观目标

（1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。

（2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为。

（3）形成对技术的积极情感和理性态度。

二、教学重点

使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。

三、教学难点

通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。

四、、教学过程

【新课引入】

1. 纳米机器人进入人体治病

你持续发烧，但医生既没有给你开药，也没有打针，而是提供了一种特别的医疗方式——往血液里植入一种微小的机器人。这种机器人探测到发烧原因，摇曳着一对尾巴状的附加物，游过了动脉和静脉，运行到适当的系统，直接对感染部位进行治疗。这听起来像是科幻小说。但一个好消息是，可能不久之后，这种新型机器人就能应用于实际的医疗程序中。全球的工程师们正致力于设计这种“纳米机器人”，并最终用于治疗从血友病到癌症的所有疾病。

2. 没有医生和护士的手术室

发挥你的想象，到2020年时，你需要进行一次外科手术。在一间宽敞明亮的手术室里，就你一个人，看不到医生和护士，唯一看起来还像个人的是一个面无表情、步履轻盈、有着金属光泽机器人。机器人一边通过可视摄像头对你进行观察，一边伸出机械臂做着指令动作。这时你在熟睡，趴在手术台上，纹丝不动。一个智能担架用传送带轻柔地托起你，一站站地向预定位置传送……

虽然把这一场景的时间定格在2020年，但有些环节现在已经实现了，而且每年都向前迈进一步。未来的手术室主要依靠科技，如影像学、模拟技术以及机器人辅助，手术室将以全新的面貌展现在世人面前。

3. 定做婴儿

千百年来，人类一直在努力寻找一种能决定孩子性别的方法。现在，这个可能性已经变得相当大。美国54岁的著名生育专家杰夫·斯坦伯格博士日前宣布，他的生育诊所即将推出一项匪夷所思的“定做婴儿”业务——父母将可以“定做”一个自己想要的“完美婴儿”，随意下单挑选宝宝的性别、头发、眼睛甚至皮肤的颜色，就仿佛是定做一台组装电脑一样！

在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化。技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？

【新课讲授】

未来的世界将因技术创新而更加精彩，也让人类对未来充满希望

1、信息时代

智能、宽带、无线技术，语音、文字辨识、合成、翻译技术，多核、超低功耗芯片技术，柔性、节能、薄膜显示技术，安全、可靠、开放、智能软件技术，环保、廉价太阳能电池技术等发明和普及以及多样化信息网络应用技术的发明和应用将使人类连入一个无线、无缝、智能、自由、共享的信息网络时代。

2、清洁可持续能源时代

发电和终端用户效率的提高，输运、变换、存储、建筑、运载工具等节能技术的创新，高效、廉价光电/光化学/光热太阳能转化材料和器件的发明，新型高强度、轻质、自适应、环境友好风叶材料、结构和工艺，高效稳压稳频、储能技术的进步，高光合作用生物物种的发现与发明，高效、清洁生物反应、生物炼制技术的创新，地热能、海洋能的创新，先进、清洁安全核能技术和其他可替代能源技术的创新等将创造清洁可持续能源时代。

3、新材料、新结构与先进制造的新时代

人类将创造环境友好材料、节能材料、可循环使用材料、纳米结构与功能材料、先进复合材料与合金、生物医用材料、极端使役性能的材料……创造新型轻结构、仿生材料与结构、智能结构、新颖表面与介面，创造智能制造、精准制造、绿色制造、网络制造、全球制造的新时代。

4、新生活、新保健、新医疗

营养组学、代谢组学、心理与行为科学、生态环境科学的新认知以及系统生物学、生态环境修复技术，基因技术、干细胞技术，先进诊断、监护、康复、救助技术创新等，将创造新的安全、健康的生态环境与美好生活，创造服务全民的公共卫生技术服务体系、疾病预防与免疫体系，助残康复技术、老年病防治和技术服务体系，保健医疗技术服务体系等，将提高全民的身心健康。

未来的技术也充满未知与威胁，人类对大自然的过度开发与利用经遭到大自然更为猛烈的报复，以及新技术对人类的威胁变得更为严峻

【阅读】《告后人书》

爱因斯坦简介：

爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 德裔美国科学家。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。问题提出：爱因斯坦《告后人书》告诉我们什么？为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡忡。”

讨论：技术的未来是光明的还是黑暗的？互联网技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？请就上述两种观点展开辩论：技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？

正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。

反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。

结论：要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。

【阅读】“月球城市”

“月球城市”有多大？那时，你会到“月球城市”去吗？

未来的技术将走向何方？走出课本，畅想：100年后地球人的生活

法国国－家图书馆展出了绘于1910年的系列未来派作品，看看那些幻想家们是如何憧憬公元2000年的：

飞翔的救火员 可视电话

远航的飞船 巴黎到北京的电动火车

当时的畅想，有些今天已经实现，可视电话、飞船等。

据报道，一家国外博客网站最近公布了十项被认为是超越人类极限的未来技术，依次是人工智能、意识上传、超大型工程、分子制造技术、自我复制的机器人、电子人、太空移民、基因疗法/核糖核酸干预、虚拟现实、人体冷冻。

人工智能

自我复制的机器人

太空移民

基因疗法/核糖核酸干预

本章小结：

人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展，为人类解放和发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。技术在保护人、解放人、发展人的同时，促进了社会经济的发展、综合国力的增强，推动了社会发展和文明进步。人类掌握的技术越广泛，对自然的利用和改造就越深入。人类和自然应该成为朋友，人类在利用自然、合理地改造自然的同时，应与自然和谐发展。

技术以满足人类的需求和愿望为目的，目的性贯穿技术活动的始终；创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新；技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切；技术既有实用性又有功利性，由此引发的技术伦理问题尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动的成果，具有专利性，专利保护的权利需要依法取得。

技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。

本章小结知识网：

（1）理清1个关系（启发学生回答）

满足

技术的产生和发展

人的需要

促进

（2）贯通3个内容（引导学生思考完成小结，学生感觉获得了，有信心即可）

保护

目的性

解放

人

理

创新性

发展

充满希望

性

技技技看促进……

术术术综合性

待的的的

社会

丰富……

正价性未

确两面性

值质来改变……

使

隐含威胁

用

利用

专利性

自然

改造

……

保护

作业布置：

1．

P21-练习：查阅资料,分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的影响。

（引导：注意从正反两个方面分析。）

2．

P21-2. 结合日常生活中某项技术的应用所带来的正反两方面的影响，谈谈你对恩格斯下面这段话的理解。[早在100多年前，恩格斯就曾警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。] （提示：可以是你使用过的，也可以是你听过的，见过的，结合技术的价值和技术的性质分析）