Unit 7 Is this an orange?课件配套优秀获奖教案

Unit7 Is this an orange? 教学设计

学情分析：

三年级的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐凸显出自己的个性。根据学生的心理特点，教师在课堂上应以激励为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，让学生切身体验英语学习的快乐。

教学工具：

自制彩色单词卡片，四线三格黑板贴，两张水果篮贴图，PPT课件，激光笔，五种不同种类的水果磁铁卡片，6个魔法袋，1个小礼盒，1个抽奖箱，5种水果实物，售货员、玲玲和明明三个人物的表演头饰；

教学目标：

根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：

（一）语言能力：

1、词汇：能听、说、认、读、写水果类单词：apple, orange, banana,lemon,pear；

2、句型：能运用一般疑问句“Is this a/an ...? ”询问水果名称，并能用“Yes, it is. 或No, it isn’t.”作出相应的回答；

3、

能听懂、会说A部分的对话。

（二）学习能力：

1、了解不定冠词a和an的用法，如：an apple/orange和a banana/pear/lemon；

2、能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达和说唱能力，在游戏中感受英语学习的快乐。

（三）思维品质：

1、能运用预测、质疑、讨论等方式提出和回答问题。

2、能根据板书运用句型Is this a/an ...? 说句子，训练思维能力。

（四）文化品质：

能培养学生养成每天吃水果的好习惯，并明白适量吃水果有益于身心健康。

教学重难点：

1、教学重点：能够听说认读五个水果单词apple, orange, banana, lemon,pear,并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Is this a/an ...?Yes, it is./No,it isn't. 来询问水果名称。

2、教学难点：了解a和an的用法，并能理解Yes, it is. 和 No，it isn’t.的含义。

教学方法：

歌曲导入法、情境导入法、游戏教学法、四位一体教学法、任务教学法、动作教学法、合作学习法；

教学过程：

Step 1 Warming up

1.Greetings. 2.Sing the English song 《Apple Tree 》. 【设计意图】在课前热身环节，边唱英文歌边做动作，一是帮助学生尽快融入趣味英语课堂，二是进行有效的复习和新知预热。

3.宣布本节课的竞争机制：全班分成两个大组，每组一个水果篮，水果篮里水果多的那一组获胜。

【设计意图】通过竞争机制，充分调动学生的积极性。

Step 2 Presentation and drill

1、情境导入：（出示水果市场的图片）

T：Look, this is a market. There are so many fruits here. I want to go shopping. Do you want to go with me? Ok, let’s go together! 【学习内容】图片呈现，师生互动

【学习方式】师生对话、情境引入

【设计意图】通过出示水果市场的图片，引出本课的重点单词和句型，采用情景教学法，将孩子们带入到一个真实的情境中操练，充分发挥学生的自主性和创造性。

2、New words teaching：

（1）apple(课件出示苹果图片）

T：What's this?

Ss: Apple.

T: Yes, it's an apple.

【学习方式】运用升降调游戏进行单词操练，通过肢体语言教会学生自然拼读单词，体验英语学习的快乐。

【设计意图】What's this? 这个句型在三年级上册第八单元中已学过。对学生而言，这不属于新句型。通过用已学过的简单句型引出本节课的新单词，可以帮助学生复习旧知，掌握新知。

（2）orange（课件出示橘子图片）

T: What's this?

Ss: Orange.

T: Yes, it's an orange. 【学习方式】老师教授orange的时候做出字母o发音的手势,采用举一反三法和升降调法进行单词操练。

【设计意图】通过肢体语言教授orange中字母o的发音，让学生体验自然拼读的快乐。

（3）banana（课件出示香蕉图片）

T: Look, What's this? Is this an apple/orange? Yes or No ?

Ss: No,a banana.

T: Yes, it's a banana.

【学习方式】根据音节划分，采用小组轮流读进行单词操练。

【设计意图】学生能通过自主探究拼读单词，然后老师再顺理成章的教授整个单词的发音，让学生更好地感知自然拼读法的乐趣。

（4）lemon （课件出示柠檬图片）

T: What's this? Is this an apple/orange? Is this a banana?

Ss: No,a lemon. T: Yes, it's a lemon.

【学习方式】采用个别读和小老师带读方式进行操练。

【设计意图】进一步突破本课的重难点，通过设计大小声游戏环节，让学生更好的掌握lemon这个单词，同时加深对本课重点句子的理解。

（5）pear（课件出示梨子的图片）

T：What`s this? Is this a ...? Ss: No,a pear. T: Yes, it's a pear. 【学习方式】采用开火车方式进行单词操练。

(口令：T: Train, train; Ss:Go,Go,Go!) 【设计意图】通过提问来导入, 采取开火车法教授pear这个单词，并做出字母p发音的手势。）

单词巩固环节:1.指名认读单词。

2.快速反应。

【设计意图】在巩固单词环节，通过快速反应，吸引孩子的注意力，让孩子更好的感知本课新单词。

（6）a和an的用法：

a+ 辅音音素开头的单词

a banana

a lemon

a pear

an+元音音素开头的单词

an apple

an orange

【学习方式】通过说唱方式巩固新学知识。

【设计意图】通过Chant这一环节，将5个新单词和句型This is a/an...结合在一起，为新句型Is this a/an ...? 的学习做好铺垫。

3、New sentences teaching:

（1）Touch and Say

游戏规则：准备一个幸运抽奖箱，师先随意抽一种水果，并用新句型Is this a/an ...询问学生，生用Yes, it is. 或No, it isn’t.来回答。

（2）Group work 游戏规则：每个小组发放一个里面装有各种单词卡片的魔法袋，组员轮流抽卡，抽到卡片的同学用Is this a/an ...? 询问，其他组员用Yes, it is. 或No, it isn't. 回答。

S1、S2: Is this a/an ... ? 【设计意图】：通过Touch and Say这一游戏操练句子，主要结合课文A部分，提前输入句型，为后面课文输入提前做好铺垫，同时抽奖箱也增加了神秘感和趣味性，激发了孩子的表现欲望。接着，进行小组合作。通过一问一答，让学生进一步加深对新句型的理解，达到了学以致用的目的。

Step3 Production

1、The dialogue

（1）Listen and answer

（2）Listen and repeat （3）Read the dialogue together 【设计意图】：Lingling和Mingming正在水果市场买水果，我们一起去看看吧，很自然的过渡到课文的教学，课文部分我采用的是任务型教学，通过一个问题：What have you got? ，引导学生对课文进行初步感知，强调解决课文中的重难点，采用小组合作的形式来读课文。

2、Let’s Act

创设水果市场情境，小组内进行分角色表演。一个学生扮演明明，一个学生扮演玲玲，另外一个学生扮演销售员，自由发挥表演对话。(播放轻音乐《夜的钢琴曲》) Mingming：Is this a/an ...? Lingling：Yes, it is.

No, it isn't. Salesman：This is a market. It isn't a classroom. 【设计意图】：采用小组合作法，整个活动体现全员参与，把旧知识整合到活动中来，让学生在真实的情境表演中进行交流，做到真正的学以致用，并且通过此次拓展活动，突破本课教学难点，增加了孩子们的自信心和表现欲，从而实现了本课的情感目标。

Step4 Emotions

If we eat fruits every day, we can stay healthy.

【设计意图】：让孩子们明白吃水果的好处，从而让情感达到真正的升华。

Step5 Homework

1、Read and copy the new words 4 times. 2、Draw your favourite fruit. 【设计意图】：课后作业的设计，一来巩固了本节课的重难点，打牢英语基础；二来以一种有趣的直观方式呈现，增加了低年级学生对英语的兴趣，这都体现了低年级英语教学的初衷：轻松快乐地学英语。

Blackboard Design:

Unit7 Is this an orange? an apple an orange Is this a banana ? a lemon

a pear Yes,it is. No,it isn`t.