Unit 6 How many pens are there?教案教学设计导入设计

Unit6 How many pens are there？

Period 1 一、教学目标

1．能听懂、会说新单词pen，count，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty；

2．能用“How many……？”就物品的数量提问，并用“There are……”对

该询问做出回答。

二、教学重点及难点

重点：英语数字13～20。

难点：用“How many…………？”就物品的数量提问，并用“There are……”对该询问做出回答。

三、教学准备

画有各种不同数量物品的图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1．师生问候。

2．演唱第四单元课文F部分英语歌曲。

游戏——Dragon game(接龙游戏）

分组进行游戏，复习已学的数字。从每组第一个学生开始报数，从one数到ten。数完后，教师可发口令，学生做出正确的反应。

T：Number one，stand up!／Number two，open your book!／Number twelve，close your eyes!／……

Step 2 Presentation and drill 1．背一个大包装扮成“魔法师”，走进教室。

T(挥动“魔法棒”）：Hello，everyone! I’m a magician．I have a lot of magic things in my bag．What’s in it？Please guess! If you are right．I’U give you a gift．

若学生猜对了，教师出示该物品，并奖励一张小卡片或其他小奖品。

T：What’s in the bag？

S：Rulers．

T：Yes．there are some rulers．

T：How many rulers are there？

S：0ne ruler／Two rulers／…………

T(将尺子从包里拿出来）：Please count the rulers，Mingming．

S：One．two……twelve．

T：How many rulers are there？

S：twelve rulers．

板书并教学句型“How many……are there？”。逐渐增加数量，让学生数数，并同时教授数字13～20。

2．出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大意。

3．听录音，跟读。

4．分组练读并表演。

Step 3 Practice

游戏——Blowing up the blockhouse(炸碉堡）

黑板上简单地勾画几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将全班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问题“How many rulers／pens／pencils／……？”，一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”,三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后，“战士”牺牲少的一方为胜。

Step 4 Consolidation

1．创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。

S1：How many pens are there？

S2：twenty pens．

S3：How many bags are there？

S4：sixteen bags．

2．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语

的兴趣。

3．练习。(见《练习册》）

4．家庭作业。

1）熟读并背诵课文A部分。

2）识记本课新单词。