Unit 7 What time do you get up?教学设计第一课时

Unit 7 What time do you get up? Period 1 教学目标

1.能听懂会说新单词get up, go to bed，PE，art，music,maths,computer lesson,timetable;能听懂会说本课对话；

2、

能用句型

“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应；

3.养成良好的作息习惯。

教材分析

重点：理解并正确运用课文A部分中对话，就有关他人的作息时间情况进行回答；

难点：理解“have breakfast/Eglish/...”中have的用法及意义，理解句子“This timetable is about your day.”

教学准备：

一面挂钟,单词卡片,教学课件等。

教学过程

Step1 Warming up 师生问候

复习时间的表达（出示挂钟）

T:Look!What's this? S:It's a clock. T:(拨动指针到正点)What's the time,please?

S:It's one/two/three/...o'clock. T:()What time is it,please? S:It's 8:20/10:40/... Step2 Presentation and drill 在黑板上绘制一个作息时间表。

T:Now,may I ask you some questions? (出示单词卡片get up,做动作) What time do you get up ? S:I get up at 6:20. T:(做出背书包上学的样子) What time do you go to school? S:I go to school at half past 7. T:What time do you come home? S:I come home at 4 o'clock. (出示单词单片go to bed) T:（做动作）what time do you go to bed? S:I go to bed at 9:30. T:OK,this time table is about your day. 教学新单词

用刚制作的作息时间表教单词timetable. 伸出手臂做起床的动作

T:Get up.I get up at 6:20.

让学生们分组练读。 用同样的方法教短语go to bed。

听课文A 部分录音，完成表格。

Step2 practice 听课文A部分录音，跟读。

有感情的大声朗读课文A部分。

同桌分角色表演。

Step4 consolidation 描述Lingling的作息情况。

T:Books closed.Try to say a short story about Lingling's day. 让学生们相互询问彼此的作息情况，并制作作息时间表，然后请几名学生向大家描述。