Unit 11 Do you have a ticket?教学设计第一课时

课题

Unit 11 Do you have a ticket? 主备人：李昌臻 成员： 总第 1 课时

二次备课

1. 能听懂、会说新单词和词组a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。 教学

2. 能听懂、会说本课对话。 目标

3. 能运用“Have you got „?Do you have „?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.”

对该询问作出回应。

重点

难点

重点：掌握四会单词。 难点：正确运用句型询问和回答，理解句子“ Have you got a ticket ？”

这个单元比较贴近学生们的生活，像衬衣、袜子等，还学情有丢三落四的小毛病都是他们比较常见的，通过这个单元的

教学方法

教学

准备

几种车票，单词卡片，点读机，PPT。

教 学 过 程

Period 1 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、表演诵读英语小歌谣。 游戏——听音画画 将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏，教师说单词，学生分组画出相应的简笔画。

Step 2 Pressentation and drill 1. 指着学生画的简笔画。 T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket. 指着口袋帮助学生理解单词pocket, 教学单词pocket，a shirt pocket。悄悄将车票放在长筒袜中。 T：Where do you want to go? S: „ 实物教学法，小组合作表演法，

分析

学习可以告诉学生遵守时间和自己的东西保管好的好习惯。

T: Yes, Beijing/„is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假装拿车票，但没找到)Oh, where is my ticket? Where’s it? S: Miss„It’s here.(指着告诉老师) T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks. 板书并教学词组a pair of socks，另外举例说明词组a pair of 的用法。 游戏——悄悄话。 2. 听课文B部分录音，跟读。 3. 将几张火车票分发给若干同学。 T：Now let’s play a game. Who has got a ticket? 帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。 S1:Me. S2: Me. „

T: Ok, you can take the train. 出示列车员标牌，扮演列车员。 T: Do you have your ticket?(反复问) S1:Yes , I have. T: Do you have your ticket? S1:Yes , I have. 板书并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。

Step 3 Practice 课文A部分。 1.听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。 2. 听录音，跟读。 3. 分组练读。 4. 分角色表演。

Step 4 Consolidation 1．小组活动。

分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。 2．

评价。对学生表演给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。

3.练习。 4. 家庭作业。