Section Appt课件配套教案内容

Unit4 let’s have some fruit(第一课时)

张晓琴

一.教学目标:

1.能用所学词语或句子谈论日常吃的水果和自己的爱好。

2.能听懂并会用May I have some…?Have some/a/an…,please.进行问答对话。

3.教育学生懂得水果和蔬菜一样,属于对健康有益的食品,但吃起来要合理、有节制。

二.教学重点:

单词:fruit grape orange some banana sweet

句型:May I have some/a/an……?

Have some/a/an……, please.

It’s/ They’re sweet.

三.教学难点:a/an 的用法和名词复数的用法。

四.教学方法:pairwork 、groupwork

五.教具准备:ppt 、实物

六.教学过程:

1.Warm-up

开始上课前,先挑选几种实物水果,上课时带到班里。一进教室,举起手中的水果问学生:What’s this? 引导学生回答:It’s an apple/a banana等。然后接着问:Do you like them? 此时,大多数学生会异口同声地回答:Yes, I do.

接着,趁学生的兴致可以继续说:那么,今天我们就来学习如何“吃”水果。(板书课题,用肢体语言解释have、some、fruit 在此课题中的意思)

2.Presentation

(1)拿起果盘中的实物水果,教读和学习生单词fruit grape orange banana等,用拼读的形式教学生如何快速记住单词的拼写,教一个,板书一个,待学生记得熟练后,随便擦去一个,用who is missing?的方式再来巩固生单词的掌握。

(2)教过这几个单词后,可以问同学们说:“刚才我们学了几个有关水果的单词,那么,请人吃水果该怎么说呢?”这时,就自然而然地引出了Let’s have some ……和Have a/an……,please.句型。

老师随便拿起果盘中的一种水果,做出很好吃的样子,说:“Mm, It’s sweet”并解释sweet的意思。鼓励学生谁能把此水果的英文默写正确并会正确读出时,就把实物水果奖励给谁,同时问这个学生:“Do you like……?”让学生能用“I like …/I don’t like…”来回答。然后以拿到水果的学生为开始,横向或纵向以接龙的形式用“Have some/a/an……, please.”这个句子邀请别人来吃,同时启发学生思考并总结a/an和名词复数的用法,并引导学生回答:Thank you. I like…/ No, thanks. I don’t like….

(3)学习完上面句型内容后,让拿到水果的同学吃一口,引导他们说出“It’s/ They’re sweet.”然后继续问:“看到别人吃,自

己想不想吃呢?”同学们一定会回答:“想”。接着再问:“如果别人没有请自己吃,但自己又特别想吃某种水果,那么,该怎么说呢?”然后,将句型May I have a/an/some…?写到黑板上,教学生认读。接着鼓励没拿到水果的学生也以接龙的形式用此句型问别人要水果吃,当这个学生问别人要时,引导其他学生说出“Sure./ Here you are.”等答语。

(4)时间允许的话,再让同桌两人一组,利用手中实物或图片进行对话练习,表现好的,可以到班级前面展示。

(5)放录音,让学生认真听,然后说出录音中分别提到了几种水果。

3. conclusion

出示课件,总结:今天我们重点学习了fruit grape orange some banana sweet这几个单词和主要句型May I have some/a/an……?Have some/a/an……, please. It’s/ They’re sweet.一定要注意apple 和 orange 的前面要用an,前面有some 时,后面的名词是可数名词时要加s或es.

4.播放英文歌曲,让学生们跟随来唱。

5. Homework:

Must: read and write the fruit words.

Need: use the words to make a short dialogue.

板书设计:

Unit4 let’s have some fruit(第一课时) 单词:fruit grape orange some banana sweet 句型:May I have some/a/an……?

Have some/a/an……, please.

It’s/ They’re sweet.