不一样的你和我优质课教学设计

教学课题

教学课时

不一样的你和我

第一课时

主备教师

卢全智

1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。

2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不教学目标

同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

重点：了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。

、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集教学重点与难点

难点

：体生活带来的丰富多彩。

课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有教学准备及手段

圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。

教 学 流 程

动态修改部分

活动一

我的自画像

一、引入新课：

1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班主任老师的不同，那么你们之间有没有不一样的地方呢？

（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）

2、播放课前录制的本班学生的录音。（听录音回答问题）请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？学生回答后，教师说：“看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。”

（把本班学生的声音作为课程资源，让学生体会到人的声音存在着差异）

二、游戏：猜猜他（她）是谁？

我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）

猜猜他（她）是谁？

①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；

②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物的外貌、性格、爱好等方面的特点；

③、小组选一名代表上前面来进行介绍。

1、学生进行小组活动，教师巡视指导。

2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。

3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出

来的？

4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）

5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。

（让学生通过猜同学的自画像，引导学生从长相、爱好、性格方面去比较同学之间的不同）

6、小结：花有别样红，人有形形色色。每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。那么，我们该如何与人友好相处呢？当我们与人相处时遇到问题了该如何解决呢？下节课，我们再接着探讨这个话题。

教学反思：利用活动化教学，激发兴趣。在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去教师讲学生听的方式。