5.难不倒教学内容

课题名称： 5、难不倒（第一课时）

教材分析：

《难不倒》这一课是二年级下册《道德与法治》第二单元《不怕烦恼与困难》中的第二课。本单元的教学目标是让学生感受到每个人在生活都会有烦恼与困难，能够在成人的帮助下化解自己的消极情绪，面对困难时，有挑战的信心与勇气，敢于、善于挑战困难，感受成长的快乐。能制订出可行的目标，并努力去实现，懂得做任何事情都要坚持到底，这样才能获得成功。

学情分析：

二年级的小同学，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应该注重引起学生的学习兴趣，多多采用交流，讲故事等。让学生在玩中学习，而且，二年级的小同学的好奇心强，活泼好动，善于模仿且爱表达，所以课堂上应该多关注学生，用问题去引导他们，去鼓励他们面对困难，做一个乐观勇敢的人。

教学目标：

1、愿意想办法战胜自己在学习和生活中遇到的困难。

2、结合名人故事、身边的事例说一说战胜困难需要具备的优秀品质。

3、获得应对困难的信心与勇气，做一个乐观勇敢的人。

教学重点：

愿意想办法战胜自己在学习和生活中遇到的困难。

教学难点：

获得应对困难的信心与勇气，做一个乐观勇敢的人。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，各色卡片纸。

学生准备：搜集克服困难的故事和成语等。

教学过程：

一、情境导入

1、结合教材中图片，说说每个小朋友都遇到了哪些困难？

2、说一说自己在学习和生活中都遇到过哪些困难？当时是什么心情？

二、交流讨论解决困难的办法

1、挑战困难词语“对对碰”

(1)说说面对困难时应该有怎样的态度，试着用一个词或一个成语来表达。

（2）大声地读一读这些词语，从中获得面对困难的勇气和力量。

2、我的方法“妙妙妙”

（1）读一读教材中的小组交流会，学一学小伙伴想出的好方法，想一想对自己有哪些启发？

（2）遇到的困难事，大家一起想办法来解决。

（3）小组交流：针对自己目前遇到的困难，互相想办法解决。

3、励志“达人秀”

（1）小组内说说自己身上曾发生的勇于克服困难的故事。

（2）推选一名小达人参加全班的达人秀。

课外延伸：

1、

说说活动中的收获。

2、

课后找一找身边克服困难的故事和相关成语。

板书设计：

难不倒

可能遇到困难

想出办法解决

教学资料补充：课程资源包中的《怎样培养孩子自己克服困难》

教学反思：

课题名称： 5、难不倒（第二课时）

教材分析：

《难不倒》这一课是二年级下册《道德与法治》第二单元《不怕烦恼与困难》中的第二课。本单元的教学目标是让学生感受到每个人在生活都会有烦恼与困难，能够在成人的帮助下化解自己的消极情绪，面对困难时，有挑战的信心与勇气，敢于、善于挑战困难，感受成长的快乐。能制订出可行的目标，并努力去实现，懂得做任何事情都要坚持到底，这样才能获得成功。

学情分析：

二年级的小同学，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应该注重引起学生的学习兴趣，多多采用交流，讲故事等。让学生

在玩中学习，而且，二年级的小同学的好奇心强，活泼好动，善于模仿且爱表达，所以课堂上应该多关注学生，用问题去引导他们，去鼓励他们面对困难，做一个乐观勇敢的人。

教学目标：

1、愿意想办法战胜自己在学习和生活中遇到的困难。

2、结合名人故事、身边的事例说一说战胜困难需要具备的优秀品质。

3、获得应对困难的信心与勇气，做一个乐观勇敢的人。

教学重点：

愿意想办法战胜自己在学习和生活中遇到的困难。

教学难点：

获得应对困难的信心与勇气，做一个乐观勇敢的人。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，各色卡片纸。

学生准备：搜集克服困难的故事和成语等。

教学过程：

（一）

故事导入

1、让一名同学讲一讲书中的真实故事。

2、交流一下听故事的感受。

3、小结

克服困难需要一个过程，只要自己有进步就是成功。

（二）

故事交流会

1、看故事，猜词语

（1）、出示教材中勇于克服困难的的三幅图，学生自己读一读。

（2）、猜故事中蕴含的词语。

（3）、小结

困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

2、小榜样的故事及成语故事交流会

（1）

找一找身边的同学、朋友、长辈克服困难的故事，或者与克服困难有关的成语故事，与大家交流。

（2）

说说你最喜欢哪个故事，原因是什么？

3、为克服困难的小榜样送上一份心意。

（1）指导学生用送卡片、送勋章、画画、唱首歌等方式表达对榜样的敬意。

（2）提醒学生在课后送出自己的心意。

课外延伸：

1、指导学生搜集成语故事和人物故事。如；滴水穿石，铁杵磨成针等。

2、办一期以“难不倒”为主题的小报。

板书设计：

难不倒

宝剑锋重磨砺来，梅花香自苦寒来。

世上无难事，只怕有心人。

教学资料补充：

课程资源包中成语故事，卧薪尝胆，滴水穿石，凿壁借光，铁杵

磨成针等。

教学反思：