12.我是节约小能手教案及板书设计

《我是节约小能手》

一、教材分析：

《节约小能手》本节课是辽师版二年级《品道德与法治》下册第四单元中的教学内容。本课的主题围绕学生与社会这一轴线开展活动，教学引导学生节约水和电，对于我们这样一个人口众多、水资源和电力不足的国家来说，意义非常重大。因此，培养他们形成节约水、电、粮食的意识，才能使他们养成节约用水、用电的习惯。（出示课件）

二、教学设计：

随着物质生活水平的提高，许多孩子的东西来得很容易。教材选取了学生生活中容易接触到的内容，希望学生通过调查、讨论、实践活动等养成他们节约的好习惯。

其中“它们来得不容易”通过学生所熟悉的水和电、粮食等物品的来之不易，激发他们珍惜他人劳动成果的情感，培养他们节约的好习惯。

三、教学目标：（出示课件）

1、情感与态度：引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。

2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过调查、了解、讨论、做宣传画等活动培养学生动脑思考、动手实践、自主参与学习，养成节约资源的的生活态度。

3、知识与技能：在实验和看课件中了解水、电作用大的同时，明白节约用水、用电的重要性。

四、（出示课件）教学重点：让学生在知道水、电作用大的同时，明白节约用水、用电的重要性。

教学难点：培养学生养成节约用水、用电、粮食的意识和责任感。

五、教学准备：（出示课件）

1、多媒体2、收集有关水、电、粮食的图片、文字等资料。

一、教学过程

1、联系实际，丰富认识。

我们的生活离不开水和电，水和电是我们的好朋友。有了水和电才有我们美丽的家园，才有我们生机勃勃的世界。今天，我们一起来了解我们生活中的水和电吧？（激情的导入，引起学生的注意，激发学生学习的欲望。）

二、小调查：我的本领大

1、活动一

学生分小组调查生活中哪些时候需要用到水和电呢？下面我们来做一个小调查，（出示课件：小调查）看看生活中哪些时候需要用到水和电？

让学生在小组里讨论，然后派代表回答。

（目的是创设贴近学生生活实际的经验，让学生认识到我们的水和电的用途。引起他们的学习兴趣）。

通过讨论，我们在生活中处处离不开水和电（出示课件水电图）我们看这位妈妈用水在洗衣服、这位同学用水在洗脸、这位同学在喝水、这位同学在开灯、还有的同学看电视等。

2、活动二；看来，我们的生活中处处用到了水和电，它们真是我们的好朋友。今天，老师带来了我们的好朋友水娃娃和电娃娃。下面，我们请它们来介绍它们是怎么来的？（出示多媒体课件水电的声音）

（1）水娃娃：自来水是自来水厂的工人叔叔将江、河、湖泊里的水引进水厂，把水放进沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害成分和杂质，经多次化验，道道把关，水才变成清澈的自来水。为了供给各家各户用水，地下还埋了许多管子，这些管子是一根一根连起来的，自来水通过管道流进工厂、机关

、学校、商店，送到千家万户。

（2）电娃娃：电是发电机发出来的。拿火力发电来说，先是煤矿工人把煤从地下采掘出来；铁路工人把它运到发电厂；发电厂的工人把煤快磨成煤粉，再把煤粉送到高大的锅炉，把锅炉里的水烧成蒸汽，蒸汽推动气轮机，气轮机带着发电机，才能发出强大的电。

通过听它们的讲述，我们认识了水和电是怎么来的？知道了水、电的用途。（板书：它们来得不容易）（出示课件）假如有一天，地球上没有水也没有电，会怎么样呢？（出示课件：做一做）

通过制作节约水、电宣传画。引导学生用写一些提示标语、画宣传画等方法来提醒身边的人节

约水、节约电。

（意在导引学生明辨是非，提高学生道德认识水平，培养他们初步的判断能力。引导学生有意识地节约水、节约电，同时增强学生的责任感。）

三、感受米饭来得不容易。（出示课件：米饭的来历）

1、师过渡：水和电来得不容易，我们要节约它们。你们知道米饭是怎么来的吗？通过学生的回答引出米饭的来历。

2、小组讨论：米饭是怎么来的。

3、学生汇报交流，教师

[出示课件]（耕、种、浇灌、收割等画面）图上画的是南方的农民正在插秧。你们看，叔叔、阿姨们挽者裤腿在水田里忙着栽水稻秧，多辛苦！

有一首古诗说：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯种粮食非常辛苦，粮食来得不容易。我们应该尊重农民的劳动，要爱惜粮食。从今天起，我们班开展爱惜粮食的比赛，每过一段时间就比一次，看谁能经常戴上爱惜粮食的小红花。

四、小小评判员

我们学习了水、电、粮食等来之不易，我们也知道节约它们，（出示课件对错牌）想一想，这样做对吗？（学生在讨论中感受到水、电、粮食的重要性，从而知道要珍惜别人的劳动成果，节约能源）。（出示课件小伙伴）

2、教师小结：通过评判我们知道了他们做的谁对谁错。在生活中，我们也要向这些做得对的同学学习。（出示课件;星级作业）

五、总结激励，拓展延伸。

1、通过这一节课的学习，你有什么收获。

2、水、电、粮食来得不容易，我们要节约它们。在生活中，我们就有许多节约水电和粮食的“今点子”，课后请同学们调查一下我们家庭中节约水电和粮食的方法，下节课让我们一起来交流，看看谁的今点子好，让我们人人来争做节约小能手，好吗。

【结语】良好品德的形成来源于学生对生活的体验、认识和感受，学生在活动过程中培养了品德。在今后的教学中，我会尽我的力量使孩子们懂得明辨是非增强保护资源的责任感和节约资源的意识