小鸟 小鸟第二课时教学设计

学科

课题

音乐

学期

《小鸟，小鸟》

2017-2018下

年级

课时

五年级

1 主备人

课型

陈方

唱歌课

学习目标

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。

录音机

多媒体

光盘

教学重点

教学难点

教具准备

___________学年___________学年__________学年教学流程

___________教师

___________教师

__________教师执教意见

执教意见

执教意见

第一课时

一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的

色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无

穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听师：“春天里

一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。

有阳光，树林里有

二、探究新知

花香，小鸟在自由

1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？

地飞翔，在田野，

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

在草地，在湖边，

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。

在山岗，小鸟迎着

让学生讨论并回答：

春天歌唱……”这

○1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：

首欢快的歌曲描

A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式

绘了春光明媚鸟○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？语花香的树林里，（同桌讨论回答）

鸟儿们自由飞翔、小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏迎着朝阳歌唱的的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领情景。抒发了作者域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱

对小鸟的热爱，同次强弱弱

三、学习歌曲：

1.节奏学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天

爱阳光

爱湖 水

爱花

香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着

春 天歌唱

2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）

小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感时也暗示了人类渴望自由的心情。

觉。

7、歌曲情绪处理：

演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的

作用。

四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

五、小结：进行保护自然、保护动物的教育

全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。

《小鸟，小鸟》

板书设计

作业设计

６／８拍的强弱规律是：强弱弱

次强弱弱

mp - f - mp