资料摘要
快乐跳跃——《跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋》3-2课的设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，遵循“快乐跳跃”的理念，为促进每一位学生的发展，根据学生喜欢跳跃而又不会跳跃的情况，选用简便、有趣的器材，设计简单、有效的活动组织学生进行单双脚跳跃。本课以小组合作练习为主要教学手段，让学生在自主
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3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋优秀教案说课稿
未知
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关键词：3、跑几步单脚起�…优秀教案说课稿
正文
快乐跳跃
——《跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋》3-2课的设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，遵循“快乐跳跃”的理念，为促进每一位学生的发展，根据学生喜欢跳跃而又不会跳跃的情况，选用简便、有趣的器材，设计简单、有效的活动组织学生进行单双脚跳跃。本课以小组合作练习为主要教学手段，让学生在自主、互助、尝试体验的过程中获得乐趣，获得知识，培养自信勇敢、互帮互助、合作思考的良好品质。
二、相关分析
1、
教材分析
本课主教材内容是跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋，是小学二年级体育与健身技能考核的主要内容，它是小学《体育与健身》课程基础内容Ⅰ跳跃类教材中的一项主要教学内容。跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋是由助跑、起跳、越过橡筋、落地四个部分组成。它的动作方法是跑动中一脚用力蹬地起跳，两腿屈膝上提越过一定高度的橡筋，双脚平稳落地。其中正确的单跳双落动作和用力起跳后的两腿屈膝上提是完成此动作的关键。
2、
学生分析
本次课教学对象为小学二年级学生。二（6）班的学生纪律良好，团结上进，班级凝聚力强；他们对体育运动有较高的兴趣，喜欢跳跃。通过二年级上学期的学习，孩子们已经掌握了一定的跳跃知识，具备一定的跳跃能力。但是他们的跳跃能力参差不齐，对自身的保护意识比较差。因此，在学习过程中要因势利导，以游戏化、情景化的教学为主，让学生在一个又一个有趣的游戏中逐步掌握并巩固跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋动作。
三、学习目标
1、了解跳跃对身体的好处，发展灵敏、平衡素质，促进下肢发展。
2、学习跑动中单脚起跳、双脚落地的动作方法；掌握起跳后屈膝上提的动作要领。
3、培养跳过障碍的勇气和信心，体验团队合作达到成功的喜悦。
四、教学重难点
教学重点：屈膝上提
教学难点：适宜的起跳距离
五、主要环节
1、
情景设置，快乐引导
准备活动结束后，老师引入“森林探险”，让孩子们想象跨过小溪的情景。从而导入单脚起跳、双脚落地的动作练习。在复习前一节课的基础上，增加单脚起跳的距离，让孩子们自己探索适宜自己的起跳距离。通过虚拟情景，激发孩子们的想象，提高学生主动意识。
2、
搭建障碍，趣味课堂
在复习了单跳双落动作以后，孩子们要增加跳跃难度了（增加跳跃高度），即让孩子们利用彩色垫子增加跳跃高度，并且自己确定起跳距离后进行练习。在孩子们练习后，鼓励学生大胆尝试新的高度，如将彩垫放置在底垫上。学生自由练习，探索互动乐趣。
3、
勇敢向前，敢于挑战
在进行跳跃高度的练习后，孩子们挑战我们的拦路虎——橡皮筋。设置一定高度的橡皮筋，利用所学知识和技能，同学们挑战自我。在同伴的鼓励和帮助下，敢于挑战、勇往直线，完成拦路虎任务。
4、
合作交流，分享快乐
综合活动：森林探险。旨在团结合作，完成探险任务。
六、问题预计
1、
由于学生跳跃能力和心理能力不一，有可能主要内容的第一、第二环能完成任务，但第三环节有些学生可能完成不了。
2、
借助一定高度的垫子来解决屈膝上提的重点，竖直的垫子会给孩子们造成一定的害怕心理。
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关于本教案的常见问题
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