巴塘连北京优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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巴塘连北京优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：巴塘连北京优秀教学设计内容

正文

课程设计方案

课

题：《巴塘连北京》版本：

人教版学

科：小学音乐年级：

五年级课型：新授设计者：

毕李莎单位（教学点）：渠县板桥乡新糖小学一、教材内容简析

人音乐版五年级第十册第二课《巴塘连北京》

二、学习者特征分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣

三、学习目标与重难点

知识与技能：

能独自背唱或随着歌曲伴奏背唱

聆听《巴塘连北京》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。

2、过程与方法：

学唱歌曲《巴塘连北京》

3、情感态度与价值观：

过学习培养学生的爱国主义感情

1、教学重点：

学习切分音的音乐知识

2、教学难点：

感受民族音乐的风格

学

习

目

标

教学重难点

四、教学程序设计

一、创设情境

（播放歌曲《天路》片段）：

1、思考：这首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪个民族？（聆听歌曲）

2、对于藏族你们有哪些了解？

二、寓教于乐、学习歌曲

1、聆听歌曲《巴塘连北京》（课件播放乐曲）

请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？

2、了解歌曲内容和背景，揭示课题。

听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？

学生讨论

教师小结：

青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。

歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。

歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。

3、再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。

仔细听，哪一句出现了切分音？。

4、师哼唱并在黑板上画旋律线。

听老师用“lu”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。

5、学生跟琴哼唱旋律。

再次聆听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？

看看我们刚才画的旋律线，他们的形状象什么？

看着这条线，一起用“lu”来哼唱。

6、学习第二乐句。

通过哼唱，大家可能觉得第二乐句比较难唱，为什么会这样呢？一起来看看歌谱：这句音的跨度较大，节奏富于变化，所以比较难。

教师视唱；学生视唱；师生接唱练习。

7、填唱歌词

加上歌词试着唱一唱。歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来要特别注意字和音的对位。注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。

配唱歌词；完整演唱；多种形式演唱

五、课堂评测练习

播放《巴塘连北京》

学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。

六、教学反思

资料摘要

巴塘连北京优秀教学设计内容