资料摘要
交往互动式教学设计课题第教学目标：1.情感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。3.知识与技能:知道自己是家庭中的一员，
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- 学校：常州市新北区国英小学
2 主动学做家务活ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：2 主动学做家务活ppt配用优秀获奖教案
正文
交往互动式教学设计
课题
第教学目标：
1.情感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
3.知识与技能:知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
4.过程与方法:通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。
2课
《主动学做家务活》
教时
日期
重 点
与
难 点
第
1 课时
月
日
观察、讨论、交流等多种形式的活动
教
学
过
程
活动
板块
常规
性积
累
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
谈话导入
一、观察画面，导入课题
1.课前,小朋友观察了家长们干家务活的情景并拍摄了照片。
2.父母长辈都在干什么?(板书:家务活) 3.什么叫家务活? (凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。
4.让我们来读一读家务活的种类：买菜、洗菜、做饭、洗碗、洗锅、拖地、洗衣服、叠衣服、刷鞋、扫地、倒垃圾、洗筷子、收拾饭桌、收拾衣柜、买柴米油盐、打扫马桶、擦窗户、整理杂物(买报纸、废书籍)、整理房间、买日用品……
5.今天，我们就来学习第二课 二、 家务劳动意义大
1.谈谈做家务的好处:
老师通过课件补充资料，随机让学生猜一猜:某大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对某地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左
说一说做哪些师生交流
事情
让我们来看看这是谁的家长呀?
核
心
过
程
家务活有哪些种
类?
主动学做家务活
交流感悟
体贴父母、家庭和
睦等
观察了解
右。此外离异率、心理疾病患病率也比较低。专家们分析说，孩子从小做些家务，可培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，长大以后比“四肢不勤”的孩子更有出息。
2.世界各国儿童每天做家务的时间统计。
通过课件展示：有研究显示，以每天每人参加家务劳动的时间计算，日本为24分钟，法国为30分钟，英国为36分钟，韩国为42分钟，泰国为66分钟，美国为72分钟，我国儿童平均每日劳动时间为11分钟。 想一想，我们为什么很少做家务的原因有哪些？（年龄小、不会做、学习忙、担心受伤、家长溺爱等等) 3.看视频：会做饭的孩子走到哪里都能活下去。小女孩安武花，生于2003年，现就读于福冈市立草江小学，爱好钢琴、卡拉OK和做饭。 看了安武花的故事,你想说什么? 4.美好回忆，同桌
5.古人的教导:一屋不扫,何以扫天下——东汉·薛勤
我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
分享：你干过哪些家务活？有什么感受？
分享你所了解的
同桌讨论
小组合作
拓展
延伸
总结
提升
板书
设计
主动学做家务活
6.小结:诵读儿歌《爸爸妈妈工作忙》。
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