5.双手持轻物掷远与游戏获奖说课稿

《原地侧向投掷垒球》教学反思

原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。培养学生的灵敏性、协调性,瞬间爆发力等各项素质。培养学生团结协作的精神，树立竞争意识，让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯，使学生的身体素质得到发展，逐步形成良好的心理品质。 一、

内容分析 本课教材符合小学五年级学生的心理与生理特征，在教学中，教师采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。投掷教材是小学体育教学中必不可少的基本内容之一。本节课在保障教学安全的前提下，推动投掷教学向实用性和趣味化方向延伸和扩展，发展投掷能力，有效地调动起学生的学练兴趣，从而有效地完成教学目标。 二、

难易分析 本节课是以“教学大纲”为基础、以“新课改目标”为要求,以“投掷教材”为依托，组织实施的原地投掷教学课程之一。本节课是要通过“游戏教学法”来解决投掷垒球时蹬地、转体、挥臂、出手角度的问题。可以说,本节从学生的角度来讲,掌握本节课内容,首先要抓住投掷问题的关键点；其次要对投掷整体动作的每一个环节，做到动作要领清晰；最后要把每个分解动作相互联系、协调统一,从而达到教学目的，从而提高学生的投掷能力。 三、课堂教学分析 首先，带领学生进入热身阶段，以散点的方式，让学生进行快找同伴等准备活动来引起学生的兴趣，让学生在游戏中尽情的玩乐，把身体个关节活动开。再接着进入准备操活动各关节的练习，用口令来把学生的吸引力转移到老师身上来，跟着老师，听着口令，学着模仿练习。 第二部分是学练技能部分。因为本次课采用了游戏教学法，因此更多时候考虑到学生的自立、自控、自律的能力。其次是学习原地侧向投掷垒球，是学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作；然后是迎面抱球接课所学的内容在完成原地侧向投掷垒球的完整动作中有着很重要的作用。

1

力赛，本节课主要是上肢力量练习，在这部分加强了学生的反应能力和奔跑能力。

教材不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以解决学生投掷角度的问题，但是在课堂中强调学生投掷角度的问题的同时是否又忽略了出手的时机呢？ 我发现如果要解决本课难点投掷的角度的话，必须在教学中先让典型性（掷高、掷偏）的学生做示范练习，集体评说、纠错，因为在练习过程中有不少学生投掷的球都没有一个正面的位置，那么我在解决角度问题的时候对于这些学生来说都是空的，因此必须先来解决投掷时机（什么时候出手）的问题，然后再深入解决投掷角度的问题，那么这个顺序是比较自然的，学生也能更好体会角度的问题。

原地侧向投掷垒球教学设计

一、教学思想:

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

二、教材分析：

投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

三、学情分析：

2

本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标：

1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

五、教学方法：

本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。

六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

七、教学过程：

教

学

过

程

身

心

准

备

阶

段

7′

运功负荷

教学内容

教师指导

学生活动

组织队形

次时

强

数

间

度

2至3次

1次

3

分

钟

小

1课堂常规

2游戏（用脚的方法进行石头、剪刀、布）

1、指挥学生集合

1、体育委员四列横队

2、师生问好

组织图：

整队清点3 宣布本课内容

报告人数

4 安排见习生

2、学生认真

听讲并同

1、与学生交流

石头：用两教师共同

消除学生的脚并拢站游戏

四路队形紧张心理

立姿势

站成方块2、讲解游戏方法

3、每位学生队形

剪刀：用都给自己3、教师与学生一组织图：

两脚前后表现的机

同组织游戏开立姿势

会

并表扬

布：用两脚 1、教师示范、4、看一看，

练一练，

左右开立讲解

2、教师带学生做1 主动参与姿势

3

操

努力展示

自

3、投掷辅

主

助练习

性

感知投掷：

1、教师让学生体1、学生自己队形图：

探

徒手单手会投掷动作，体会研究32

索

原地投掷体会怎样才动作，并至

分

中

阶段

动作

能投得远？

得出结论

4钟

5′

重点：挥2、教师总结出正次

臂、转体动确的投掷技

导

作连贯。

术动作。

学

学习：原地1、教师讲解、示1、仔细听讲队形图：

性

侧向投掷范

解、认真

实

垒球

2、

指导学生进观察教师

38

践

难点：用力行练习

示范。

至分

大

阶

由下向上、3、个别纠正动作

2、认真、积

4钟

段

出手角度4、学生示范，集极练习。

次

15′

斜上方、出体纠正动作。

3、主动改正

手速度快。

错误动重点：动作作。

连贯、全身

协调用力。

体

游戏：

1、教师讲解游戏1、学生成四××××

验

垒球接力方法和要求。

路纵队进××××

14

乐

赛跑

2、组织全班进行行练习。

至分

中

趣

拼图接力赛。

2、全体参与，

2钟

阶段

团结作。

次

8′

恢

整理活动：

1、做放松练习。

1、跟着老师队形图：

复

1、上肢放2、总结，对学生一起做动××××

1

身

松

进行评价。

动。

××××

1分

小

心

2、下肢放3、下课。

2、认真听讲。

××××

次

钟

阶

松

4、回收器材。

3、自评互评

××××

段

小结评价

4、下课。

5′

归还器材

5、归还器材。

场地器材：操场、

20个垒球。

4