绿色行动教学设计

课题

教学目标

绿色行动（一）

课时

1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。

2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。

教学重点

认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。

教学难点

激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。

教学方法

讲解法、探究与合作、活动

教学准备

教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。

教学设计：

一、导入

教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）

二、家庭里的污染

1．教师：东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东尔一家人的生活。

2．播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。

3．同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？

4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？

三、走向绿色生活

1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造

二次备课

成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。

2．播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）

3．讨论：西西家的生活方式的好处。

4．教师小结：西蚀家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了白身的贡献，这就是“绿色家庭”。

5．交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。

四、全课小结：

今天我们学到了什么？

板书设计：

绿色行动

绿色生活

绿色家庭

2011～2012学年度

优

点

不

足

改进

措施

教师：

2012～2013学年度

教师：

教后小结

课题

教学目标

绿色行动（二）

9 课时

1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。

2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。

教学重点

认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。

教学难点

激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。

教学方法

讲解法、探究与合作、活动

教学准备

教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。

教学设计：

一、绿色食品

1．教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？

2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。

3．展示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。

二、我心中的绿色家园

1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是什么情景。

2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？

3．同学设计未来的绿色家园。

(1)分小组合作，有的同学画，有的同学写。

二次备课

(2)同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。

(3)师生一起评议。

(4)交流：我们心中未来的绿色家园。

三、总结

维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

四、课外拓展

1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。

2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

板书设计：

绿色行动

绿色食品的标志

2011～2012学年度

优

点

不

足

改进

措施

教师：

2012～2013学年度

教师：

教后小结