危险来临时优质教案设计

危险来临时

——二年级《道德与法治》教学设计

西吉县第二小学 李淑萍

课题：危险来临时

教学目标：

1、

了解自然灾害和灾害来临时正确的逃生办法，懂得如何自救和互救。

2、

通过制订安全小公约等方法更好的保护自己，增强自我保护意识与能力。

教学重点：了解自然灾害和灾害来临时的正确逃生办法，懂得如何自救和互救。

教学难点：通过制订安全小公约等方法更好的保护自己，增强自我保护意识与能力。

教学准备：

课件、视频、纱布、酒精、创可贴等。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，大自然是美妙的，也是千变万化的。水是万物之源，可是要是水特别多，就变成了洪水猛兽，就会给人们的生活带来灾难。今天，就让我们一起走近“危险来临时”，看看大自然的“危力”究竟有多大？（板书课题：危险来临时）

二、看图片，了解自然灾害

师：（出示图片）同学们，这就是大自然的“危力”，你知道是什么吗？（板书：我知道的危险）

（同学们看图后交流）。

生：洪水

生：台风

生：地震

生：沙尘暴

师：是呀！当我们不保护环境，大自然发出它的“危力”时，灾难就会逼近人们，就会威胁到人们的生命安全。

三、通过讨论，明确正确的逃生方法

师：那么，当灾难来临时，我们如何更好的保护自己，为自己获得生的希望和机会呢？先让我们一起来看看当火灾发生时，你认为应该怎样做才是正确的呢？

（学生自由发言）

生：应该捂住嘴巴

生：应该贴近地面行走。

生：如果有湿毛巾，应该用湿毛巾捂住口鼻。

师：同学们

真的是太棒了，说的很正确，现在让我们一起看看书中的图片，看看哪些是同学们想到的正确做法，还有哪些办法没有想到呢？

（学生看图p59,同桌讨论后集体交流）

生：……

四、实际演习，掌握逃生方法

师：看十遍，不如真正的演习练一遍，现在我们就以小组为单位，

一起进行一次逃生演练，看看哪个小组的同学方法正确，用时最短。（板书：我们一起来演练）

（学生以小组为单位，进行逃生演练）

师：谁来说一说，刚才哪个小组的逃生又好又快。

生：刚才第二组的同学最好，他们都用弯腰快走，用的时间也是最短的。

师：危险面前，时间就是生命，我们要学会保护自己。

五、小组游戏，了解地震的自救方法

师：刚才我们学习了火灾时的逃生方法，下面再来看看地震发生的时候应该怎样保护自己呢？同学们，以小组为单位，看书学习。一会儿，我们以小组为单位做一个小游戏，来练习自救方法。

（学生小组看书，学习交流自救方法）

师：同学们的学习非常认真。现在我们一起做个游戏来掌握自救的方法。一会儿老师说“地震了”，一个小组同学要自己想一种正确的自救方法。如果小组内的同学不约而同地想到同一种方法，为游戏胜利，看哪个小组的同学方法正确，最有默契。

(学生听口令做游戏) 师：通过刚才的游戏，同学们基本上掌握了地震的自救方法。当然，当危险来临时，除了采取正确的逃生方法，我们还要沉着、冷静，这样才能保存体力，等待救援，才能获得更多生的希望！

六、阅读《儿童安全宣言》，书写安全小公约

师：同学们，无论在什么时候，都记得“生命第一，财产第二”。下面让我们一起看一看《儿童安全宣言》，我们一起来读一读，并把这些内容牢牢地记在心里，让我们“安安全全地度过每一天”。（板书：儿童安全宣言）

（同学们齐读儿童宣言）

师：读了这个宣言，我想同学们也有自己的安全警言，你们也自己试着写一写吧，一会儿我们大家一起交流。

（学生自由写安全小公约，然后交流）

生：有人让帮助上车取东西时，要有大人在身旁。不然这样的事情不能帮。

生：可以和家人约定一个“密码”，有陌生人接的时候，要对准“密码”才可以走。

生：……

师总结：同学们，你们太了不起了，老师没有想到你们的安全意识这么强，想到的安全办法这么多，老师祝愿你们以后每天都能“开开心心上学来，平平安安回家去”。（板书：做能自护的孩子）

板书设计： 我知道的危险

我们一起来演练 儿童安全宣言

做能自护的孩子

反思：

这节课给予了学生充分发言的时间，同时能够尽力做到多种教学活动的开展，通过看图、读文、游戏等方法，力求让学生充满学习的兴趣，尤其是在游戏环节学生的积极性很高。教学效果也不错，同学们了解了自然灾害和灾害来临时正确的逃生办法，懂得如何自救和互救，增强了自我保护意识与能力。也知道了当危险发生的时候还要沉着、冷静、机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍惜生命。在学生汇报时，有的学生不能注意倾听他人讲话，只是重视自己小组成员回答问题的对错。由于受课堂时间的限制，我没有及时地培养倾听的习惯，今后我将加强此方面的训练。