第三节　垃圾资源化教学实录

选修1第四章第三节《垃圾资源化》教学设计

一、教材分析

本节位于选修1化学与生活模块第四章第三节，前两节已经学习过的改善大气环境和爱护水资源与本节构成当前环境保护的三大主题。本课题以垃圾处理为核心进行化学与环境的教育。本课题是以垃圾是宝贵的自然资源为问题的线索展开的。提高对垃圾资源的认识，是有效利用再生资源和改善环境质量的关键。本节对于增强学生环保意识有着重要意义。

二、学生分析

此前，学生已在九年级化学第八单元课题3《金属资源的利用和保护》和必修2第四章第二节《环境保护与绿色化学》专门学习过环境保护的知识，同时在之前的化学学习中不断认识到化学与环境有着重要的关系。

但是，要保护环境，除了改进工艺少制造垃圾外，对于不可避免产生的垃圾该怎样处理，对于身边的很多垃圾其实就是资源等问题，大多数学生还是不太了解；同时，学生头脑中意识更深的可能是化学会造成环境问题，对于化学在解决环境问题方面发挥的重要作用了解不多；要实现垃圾资源化的重要前提是对垃圾进行的合理分类，但现实生活中学生对垃圾的分类意识及对分类方法的认识明显不够。

三、教学目标设计 1．知识与技能：

(1)了解城市垃圾有哪些，垃圾处理的基本原则有哪些，垃圾处理的方法有哪些? (2)通过讨论垃圾的分类问题，认识垃圾是宝贵的再生资源，了解垃圾综合利用的途径。树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类回收。

2．过程与方法：

让学生学会从化学的视角观察生活，会运用化学中分类的思想及相关的化学知识判断和解决身边的问题。

3．情感态度与价值观： 通过对我国垃圾处理现状及世界各国对垃圾资源化所作努力的了解，认识化学学科的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。增强投身环保事业的信心。使学生产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。

四、教学重点、难点

了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法,认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

五、教学过程

新课导入：假如有一天，这漫天飞舞的鸟类变成了垃圾，这又是怎样一种景象？（图片展示）

有人说：“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？显然我们要搞清以下两者间的关系：

设问： 1、城市垃圾有哪些? 2、垃圾处理的基本原则有哪些? 3、垃圾处理的方法有哪些? 学生讨论总结：（可展示图片加以引导）

小结：

一. 垃圾的种类

（1）食品垃圾：指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。

（2）普通垃圾：包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。

（4）清扫垃圾：包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。

（5）危险垃圾：包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。

二. 垃圾处理

基本原则：无害化、减量化、资源化

主要方法：

（1）露天堆放：影响城市景观，同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤，对城镇居民的健康构成威胁；

（2）卫生填埋法：避免了露天堆放产生的问题，其缺点是建填埋场占地面积大，使用时间短（一般十年左右），造价高，垃圾中可回收利用的资源浪费了；而且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体；

（3）堆肥法：这种方法是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到垃圾处理，净化城市环境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染；并且这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行，它具有很好的发展前景；

（4）焚烧法

优点：占地少，能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%～95%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等；

缺点：投资大，烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二恶英、电池中的汞蒸汽等，并产生有毒有害炉渣和灰尘；

过渡：我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系，我们就必须对垃圾进行分类回收。

知识讲解：

三. 垃圾的分类与回收

垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：

四. 个别垃圾个别处理

1. 白色污染的危害与治理

（1）涵义：废塑料制品造成的环境污染

（2）危害：A、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气造成污染。例如：焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生HCL等；

C、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂。当发泡塑料被扔掉后，释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；

（3）处理

A、治理的基本思路

a、改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解；

b、3R运动：即减量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循环（Recycle）；

B、白色污染物的回收利用

a、废热固性塑料的利用：对废热固性塑料再利用的途径主要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料。

b、废热塑性塑料的利用

（a）再加热熔融,使其重新成为制品；

（b）在无氧条件下，高温裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；

（c）和其他垃圾一起焚烧生产热能；

2. 电池垃圾的危害与治理

3. 医疗垃圾的危害与治理

六、教学反思

《化学与生活》模块的教学最重要的是要与学生的生活实际和社会中的现象紧密联系，恰当地融人化学知识，创造性地使用教材，切忌局限于教材的内容。本节课设计的过程中选取了洛阳同学熟悉的素材，使同学们更加容易意识到环保就在我们身边；同时，本节课设计过程中有意突出化学在环保方面的贡献，目的使同学们对于化学学科有一个正确的认识。