第四节 投掷第一课时教学实录

《投掷》教学设计

武穴市第二实验小学

陈正锋

设计理念

本节课的设计是在《体育课程标准》的指导下，以

“健康第一”的理念为指导思想，以“快乐体育”为目的而设计的一节主题式情景学习课。在教学中，我结合水平二学生的生理、心理特点，以创设游戏情景为线索，让学生在游戏中健身，在游戏中合作，在游戏中享受，在游戏中健康成长，充分展示教与学的实效性，通过学习使每个学生都体验运动的快乐，产生“我爱体育”的情感，为他们终身体育作好铺垫。

教材解析

投掷是一个传统项目，是从劳动实践中总结出的一项体育活动，与学生的日常生活有着紧密的联系。它对发展学生的力量、柔韧性和协调性等身体素质有重要的促进作用，对学生的生理发展具有积极的意义。它是小学体育教学的必修内容之一。本课是《投掷》单元教学的第3课时。投掷——游戏：炸碉堡是本课的主要内容，负重练习——游戏：运送伤员是辅助内容。通过本单元第1、2课时的学习，学生已基本掌握了投掷技术。本节课游戏“炸碉堡”的学习是为了进一步改进和完善学生的投掷技术，发展投掷能力。负重练习--游戏：运送伤员是腿部力量练习。这两个内容一个发展上肢力量，一个发展下肢力量，二者有机的结合在一起，使学生的身体素质得到全面发展。

学情分析

本课的授课对象是水平二小学四年级学生。小学生活泼好动，对体育活动有着广泛的兴趣。他们的自信心、好奇心、模仿能力较强，喜欢学习别人的运动技能。在体育课中，易兴奋，又易抑制，注意力不易集中，对于讲解过多，技术要求较高的教学不易接受，也不感兴趣，而喜欢直观、游戏化的教学方式。因此我在教学中遵循新课程理念，针对学生的生理心理特征，淡化技术教学，在课堂上创设情境让学生自主学习，让学生在观察中得到启示，在练习中得到提高，在参与中感受到成功的喜悦，让学生在玩中学，乐中学。

教学目标

1、认知目标

通过情景教学激发学生的学习兴趣，感受红军艰苦奋斗，英勇作战的优良作风；通过制作炸弹让学生知道废物利用的方法和途径。

2、技能目标

改进和完善投掷技术，发展投掷能力；发展学生的上下肢力量和动作的协调性及身体的灵敏素质。

3、情感目标

培养学生顽强拼搏的精神和团结合作的意识，培养学生的爱国主义精神。

设计流程

本节课我运用情景教学，通过模仿红军战士参加一次战斗的全过程的情景故事，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与课堂活动。在情景故事中，我设置了战前准备（搬运炸弹）、激战获胜（炸碉堡）、清理战场（护送伤员），欢庆胜利（跳秧歌舞）这四个环节，环环相扣，把课中的活动有机的串联起来，形成一个整体。

教学过程：

战前准备——游戏：搬运炸弹

我把在课前收集的各种空饮料瓶拿出来，引导学生自主探索把饮料瓶做成“炸弹”。学生把自己制作的“炸弹”摆在一起进行展示，并讲述制作过程：有的同学将沙子装入饮料瓶中，有的将水装入瓶中，有的只装半瓶，有的把瓶装满了，这样就做成了大小不一，重量不等的“炸弹”。

随着一声哨响，队伍紧急集合，立即把“炸弹”运往前线。在讲解游戏方法和规则后，我组织学生进行游戏。

这一环节是课的开始部分，通过制作“炸弹”、搬运“炸弹”等活动，预热学生身心，让其做好准备活动，逐步进入到运动状态。我利用情境教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，顺应学生崇拜红军战士这一特性，让学生尽力去模仿

红军战士，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。在制作“炸弹”和搬运“炸弹”的练习中，学生充分发挥他们的自主性和聪明才智。小组讨论用什么方法制作的“炸弹”最好用，用什么方式搬运“炸弹”最安全，最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。

激战获胜——游戏：炸碉堡

“弹药”已送到前方阵地，战斗正在激烈进行，战士们立即投入到战斗中，他们匍匐前进，到达敌人碉堡群前，运用前面所学的投掷技能，投掷“炸弹”炸毁敌人碉堡。

我先向学生讲解游戏规则和注意事项，然后组织学生分成四个小组，在小组长的带领下游戏，尝试投弹。学生在不断的尝试过程中改进动作，提高投掷的准确性和远度。在游戏过程中，有的学生在小组没有投掷完时就冲出去捡“炸弹”，存在一定的危险性，因此在教学中我注重对学生进行安全教育，要求学生活泼有序，纪律严明，令行禁止。在布置游戏场地时，我用海绵垫设置了近、中、远三个不同距离的碉堡群。学生可以根据自己的能力选择合适的目标进行练习，使每个学生都能体验到成功的快乐。学生在炸毁近距离的碉堡后，便有了挑战自我，超越自我的欲望，就会更加努力的去炸毁更远距离的碉堡。不同距离的碉堡激发了学生的练习热情，使学生的练习充满了激情。随着一声声炮响，一座座碉堡被炸毁了，战斗取得了胜利。此时，学生的热情高涨，游戏气氛活跃，教学也达到了高潮。

这一环节是课的基本部分中主教材的教学，也是这节课的重点内容。学生在投掷过程中尽量运用已学的投掷技术进行练习。我在指导学生投掷时强调“挥臂转体，动作连贯协调”的教学重点，着重突破“挥臂过肩，出手快速”的技术难点，让学生进一步改进和完善投掷动作，发展投掷能力。

清理战场——护送伤员

战斗胜利了，战士们立即清理战场，把受伤的战士送到后方医院去救治。

我把全班分成四个小组：第一、二组扮演伤员，第三、四组负责运送。要求运送时伤员不能落地。伤员全部运完后，学生互换角色轮流练习。在讲解游戏方法和规则后，我组织引导学生积极游戏。

这一环节是本课辅助内容的教学，其目的是发展学生的下肢力量和培养学生互相协作的意识。在游戏中，各小组积极合作，共同探讨运送伤员的方法。有的用背，有的两人搭轿抬，有的多人合作组成“担架”等。我采用游戏激励的方法，利用游戏“运送伤员”，不仅激发了学生的练习兴趣，更注重培养学生小组合作共同解决问题的能力，让其体验到团队的力量，合作的快乐。

欢庆胜利——跳秧歌舞

伤员送到医院得到及时治疗，战士们欢聚在一起庆祝战斗的胜利。随着音乐响起，师生一起跳起了秧歌舞。跟随音乐的节奏，学生的身心在轻松愉悦的气氛中得到放松。小结时我对学生的合作精神与探究意识给予了高度的赞扬，对学生互帮互助的优良品质给予了充分的肯定。最后我让学生自由交流，讨论自己成功的感受。