5. 电脑美术——奔向未来教学设计(第二课时)

活动元教学设计

-------朝阳湖学校

艺体

组

教师：

袁劲旅

年级

五年级

学科

5.10 信息技术

课题

实施日期

制作统计表

5.11 课型

课时

新课

1 设计日期

教学重点

1、表格的插入，行列的增删，单元格的合并；

2、行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作。

1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。

2、学会在WORD中插入简单表格。

3、学会行列的增、删。

4、学会单元格的合并。

5、学会填写调查表和对调查内容进行简单统计

6、进一点熟悉文件的保存方法

教学目标

［考查的重点及训练题］

考查点

分析

在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法

本课主要分为以下几个部分进行：

1、

由学生的课前调查成果汇报引入新课，创设情境，激发学生的求知欲；

2、学习任务一：在WORD中建立表格；

3、学习任务二：添加或删除表格的行、列；

4、学习任务三：学习单元格的合并；

5、学习任务四：填写调查表和对调查内容统计；

6、巩固练习、作品展示：

7、小结。

课前小调查

1、

小调查：调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、肥胖、心理健康，被调查者可以回答“有”“无”或“是”“否”，你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上，并对小组成员进行分工。

第

______________ 小组：

调查员： 记录员：

操作员： 表格设计员：

小组发言人：

设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格。

2、抽取个别小组学生设计的表格进行展示用。

训练题

[活动元设计] 辅助手段

教学网络、白板

上课日期

5.11 第七课：制作统计表

一、课前调查成果汇报

二、学习任务一：在WORD中建立表格；

板书设计

三、学习任务二：添加或删除表格的行、列；

四、学习任务三：学习单元格的合并；

五、学习任务四：填写调查表和对调查内容统计；巩固练习、作品展示。

活动主题

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动元一

展示成果

创设情境

收集学生调查成果，并展示

由小组发言人负责收集本组调并引导学生进行交流：

查结果

出现什么问题？怎么办？

交流自己的一些思考和想法

1、认识表格的行、列、单元格，根据回忆在实际生活中画表格操作方法，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作，即认识表格的单元格、行、列

2、出示学习任务，指导学生阅读教材，以自学探索的方式掌握插入表格的两种方式；

3、巡视，个别指导

4、展示交流学生作品，并做小结

请同学们阅读教材34—35页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改

教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。

1、展示有名称栏的表格，请同学们观察，引入单元格的合并知识点；

2、指导学生继续阅读“建立表格名称栏”小节，自主尝试合并；

3、教师小结强调菜单的调出方法

引入新课

活动元二

任务一：

建立表格

通过和教师一起讨论现实生活引导学生探索中如何制作表格的方式，来认识掌握初步插入表格的单元格、行、列的概念；

表格的方法

任务二：添加活动元三

或删除表格的行、列

自主阅读教材“添加或删除表格的行、列”；动手修改；

阅读教材本部分的“注意”，并用笔把它作上重点记号。

让学生在自主思考，对比，探索，自我总结中学习本小节的知识要点

任务三：学习活动元四

单元格的合并

同学自主学习，动手修改表格

深化探索之路，不断发现新方法，新功能

任务四：填写调查表和对活动元五

调查内容统计

1、请同学们试着填写调查表和对调查内容统计

2、教师做出强调：在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。

请同学们完成各小组设计的表格，参考教材37页《图7—8 统计调查结果》，完成本小组调查内容的录入和统计并保存。

引导：这节课，大家都学到了Word的很多新功能，自我总结一下，然后再和你的伙伴分享一下你的心得

学生动手输入

继续完善表格

活动元六

巩固练习

完成本堂课的教学目标要求

完成表格的设计，输入和统计

活动元七

自我总结

小组交流

在教师的引导下进行本节课的自我小结，并和朋友分享交流

培养学生自我阶段总结和与他人交流共享，共同进步的习惯

［活动元实施的有效性评价］

“科学施教-科学学习-天天有收获-人人有成就------轻松教育，我们一直在努力！” 教导处

制表