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闵行区实验小学五年级《障碍跑》单元教学流程年级五学期第二学期课次3 执教1、发展速度、柔韧和力量的同时，提高身体协调配合能力。单元学习目标课次2、了解障碍跑在生活中的应用，学会各种过障碍的动作，提高身体协调的能力；有安全活动意识。3、树立自信，不怕困难、互帮互学、并在活动中表现出对弱者的关爱。教学内
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3、障碍跑优秀教案设计
未知
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关键词：3、障碍跑优秀教案设计
正文
闵行区实验小学五年级《障碍跑》单元教学流程
年级
五
学期
第二学期
课次
3 执教
1、发展速度、柔韧和力量的同时，提高身体协调配合能力。
单元
学习
目标
课次
2、了解障碍跑在生活中的应用，学会各种过障碍的动作，提高身体协调的能力；有安全活动意识。
3、树立自信，不怕困难、互帮互学、并在活动中表现出对弱者的关爱。
教学内容
学习目标
重点
难点
活动与评价
学生活动：
（流程）
1、尝试各种在跑动中跨越低障碍跑：
1、正面跨越低1 障碍物
2、侧面跨越低障碍物
3、组合练习
障碍物的方法，使得80%的学生熟练掌握跑动中跨越低障碍物的动作。
2、发展下肢脚踝力量，提高身体平衡性。
3、激起参与障碍跑的兴趣，养成与同伴互动、互助、互学的意识。
重点：跨越低障碍物
难点：动作协调
1、在教师的激励、引导下积极参与正面低障碍物的跨越练习，掌握个人跑动中跨越低障碍物的方法。
2、在教师的启发引导下变化彩带，进行侧面跨越低障碍物的练习，相互评价，相互鼓励。
3、在教师的启发引导下创设各种不同高度，不同方向的障碍物，以小组为单位，自由奔跑练习。
4、共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我评价。
1、体验侧身钻障碍的动作，使85%的学生能掌握较快速度障碍跑：
2 钻过一定距离的障碍物
钻过障碍的方法。
2、发展学生在跑动过程中身体灵活协调的能力。
3、培养勇敢、顽强、机智的良好品质，提升合作、互助、交流的能力。
1、掌握连续过不同障碍的能力。
障碍跑：
3 多种方法过障碍物
增强下肢力量。
3、勇于挑战自我，享受成功的喜悦，表现出善于合作和互助的优良品质，养成安全运动意识。
重点：
2、提高身体协调性，平衡性，动作协难点：
自主创新
重点：侧身钻过低障碍物
难点：合理选择快速过障碍的方法
学生活动：
（流程）
1、师生共同布置场地。
2、4人一组为单位，自由奔跑过各种障碍物。
碍物，并用所学的动作过障碍。
学生活动：
（流程）
1、复习跑动中跨越低障碍物
2、体验如何更快地钻过障碍物的方法
3、学生模仿练习教师教授的原地侧身钻过障碍的动作，进而延伸到跑动中侧身钻过障碍的动作。
4、体验增加距离后的两步侧身过障碍的动作。
5、进行钻、跨、绕组合障碍练习
教学
重点
难点
重点：快速过障碍的方法。
难点：动作协调连贯
调、连贯
3、学生在教师的示范下，自主创新不同的障
注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：
1、表现性评价： 1、选择平整、无杂物的场地。
2、引导学生做好充分的准备活动，加安全保障
强学生学练的安全意识。
3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。
评价
与
方法
（1）根据自身能力选择合适的距离进行支撑移动的练习，动作协调、正确。
（2）积极参与学练和评价， （3）与同伴合作、交流、互助。
2、动作技能评价：
优秀：动作连贯、过障碍时迅速没有停顿。
良好：动作连贯、过障碍时略有停顿。
合格：能够顺利通过障碍。
需努力：过障碍时较为困难。
1、标志杆36根
2、网格布9块
教学资源
3、扩音器1套
4、彩带18根
7、软式排球9个
文档信息
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