5.滚铁环教学设计(第二课时)

2017-2018年度”一师一优课”评选教案

福建省南平第二实验小学

课 题:滚铁环

班 级:二年5班

授课教师:谢长斌

指导教师:卢益众 林长寿 陈道新

时 间:2018年5月25日

水平一(二年级)《滚铁环》第1课时教学设计

福建省南平第二实验小学

谢长斌

一、指导思想

以新课程理念为指导思想，以拓宽体育课程教材外延、弘扬民族民间体育活动文化、锻炼学生体质，培养学生积极参与体育活动为目标，结合二年级学生的年龄特点，坚持以学生为本，以自主学练习为主要方式，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，让学生体会体育活动带来的乐趣，使学生的身心得到健康发展。

二、教材分析

本课内容为民族传统体育项目滚铁环，也是学生非常喜欢、乐于参与的我国的民间传统体育项目。课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，引导学生在练习中积极探究和体验，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，最终使学生在实践过程中以体验、相互合作、自主学练的活动形式体验成功的快乐，积极参与体育锻炼活动。让学生在滚铁环的体育活动中，能有留下美好的童年记忆。

三、学情分析

水平一（二年级）的学生，正处于长身体、长知识的阶段，也是良好的学习习惯养成的最佳时期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，自控能力差，认知能力不够完善，体能较弱。鉴于这样的学情以及知识接受能力，我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来，把学生应学的体育技能通过游戏的方式传授给他们，提高学生学习兴趣。让学生在游戏、情节中去体验各种学习内容，在学练和体验中掌握滚铁环的运动技能，从而达到教学目的。

四、教学目标:

1．认知与技能目标：通过学练，95%学生掌握滚铁环的准备姿势，80%的学生掌握滚铁环的左手送右手推的起动推行方法。

2．体能目标：发展学生协调灵敏等身体素质。

3．情感目标：培养学生守纪、团结的作风和安全意识，弘扬民族传统体育精神。

五、任务分析

让学生通过学练，要求学生都掌握滚铁环的准备姿势基础上，进一步学会左手送铁环、右手推行铁环的启动推行铁环方法。为后面学习匀速直线、变速直线、曲线推铁环打好基础。

六、环境分析

本课在一块篮球场地进行练习，对场地要求不高，器材（滚铁环）简单，学校都可以满足条件，而且这也是学生喜爱的一项民族民间体育活动。

七、教学过程

（一）开始热身部分：

课堂常规后，教师让学生观看滚铁环的视频，激发学生学习的兴趣。带领学生进行绕篮球场徒手滚铁环和铁环操练习的热身活动。既达到了热身的效果，也上学生接触了铁环滚动的习性。学生带着激情与驾驭铁环的欲望进入主教材学习中。

（二）学习提高部分：

1.先学习左手送铁环的动作；通过多媒体课件的观看，教师的讲解示范。学生两人一组面对面在3米距离的线间进行合作练习。

2.在左手送铁环的学习基础上，进行左右手配合，左手送，右手推行铁环的起动练习。注意推杆的钩在铁环的后下半部分。动作口诀

“一送二推三调整”。

3.游戏：开小火车，小火车开动过程中有“红灯停，绿灯行”。既培养学生团结协作精神，同时进行交通规则和安全教育，小火车到达目的地，摆出奥运五环的标志。向学生普及奥林匹克文化知识。

（三）恢复整理部分：

放松操进行身心放松；引导学生对本课学习进行回顾反思，滚铁环的动作要领与口诀，并相互交流、评价、分享收获；最后教师小结，布置课后练习，组织学生收拾器材。

八、教学策略

针对课的目标和二年级学生的身心特点，本课先让学生观看多媒体视频，来激发学生学习滚铁环的欲望，教学过程中教师采用讲解示范法、正误对比法、评价鼓励法。引导学生通过对比观察、体验探索、合作学习相互评价的方法进行滚铁环的起动推行的学练，让学生在学习体会学会滚铁环而带来成功的喜悦，从中感受到自已是学习的主人，从而体验学习成功的快乐。

九、教学效果预计

1.预计95%以上的学生能初步掌握滚铁环的准备姿势；80%的学生学会左手送右手推的起动推行铁环的方法。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率10-120次/分左右，练习密度为40%左右。

十、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1．左手送铁环时，铁环滚动不直不稳。

解决方法：教师个别纠错。同学之间互相评价，对比观察，互帮互纠多加练习。

2．推杆的钩在铁环的放置位置比较靠上。

解决方法：教师个别纠错，通过正误对比教学法，让学生体验推杆的钩在铁环的放置位置应该是在铁环的后下半部分。

十一、场地器材的布置回收

场地与器材：篮球场一块 扩音机一部 铁环37套。

水平一（二年级）《滚铁环》教案

1．滚铁环的准备姿势，起动推行的方教学内容

法。

2．游戏：开小火车

重点：推杆的钩在铁环的放置位置。

难点：掌握铁环平衡，能快速起动。

教师：谢长斌

班级：二（5）

人数：36

课次：第一次

时间：2018年5月

1．认知与技能目标：通过学练，95%学生掌握滚铁环的准备姿势，80%的学生掌握滚铁环的左手送右手推的起动推行方法。

教学目标

2．体能目标：发展学生协调灵敏等身体素质。

3．情感目标：培养学生守纪、团结的作风和安全意识，弘扬民族传统体育精神。

课的结构

教学内容

一、课堂常规

1.体育委员整队报告人数。

2.检查服装，安排见习生。

3.师生问好，宣布课的内容与要求。

4.观看滚铁环的视频

二、热身活动

学生徒手推铁环在篮球场边线绕场推行。

要求：手推铁环，注意安全。

三、

徒手操

铁环操

原地踏步

上肢运动

体侧运动

踢腿运动

全身运动

跳跃运动

教学组织方式与组织措施

一、组织：体育委员按四列横队集合：

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（图1）

要求：快、静、齐，精神饱满

开

始

热

身

部

分

二、组织

1.教师领学生绕场推铁环。

2.学生注意保持间距，注意安全。

要求：注意安全、积极参与。

次数、时间、强度

8分钟

（2分钟）

（3分钟）

强度：中

（3分钟）

4*8拍

强度：中

三、组织

1.教师示范引领学生练习。

2.学生听老师的口令跟老师一起进行练习。

要求：列队整齐，动作正确整齐舒展。

队形：如图1

一、学习滚铁环

1．学习左手推铁环的起动动作

一、组织：队形：

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3米

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3米

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（图2）

动作要领：上身体要自然保持前倾，两腿前后开立，前腿稍弯曲，后腿蹬直，左手扶铁环，向前推出。

要求：铁环滚动平稳而且直线。

教、学活动：

1.教师组织学生观看视频并讲解、示范。

2. 学生观看视频并听教师讲解动作方法；

3. 教师组织学生进行练习。学生两人一组合作练习。

4.教师指导、纠正错误动作。

要求：铁环送得稳而且直。

学

习

提

高

部

分

易犯错误：铁环滚得不稳。

解决方法：教师个别纠错。同学之间互相评价，对比观察，互帮互纠多加练习。

组织：队形：

2.

起动右手推行直线     

的练习

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动作口诀：

“一送二推三调整”

动作要领：上身体要自然保持前倾，两腿前后开立，前腿稍弯曲，后腿蹬直，右手持杆，左手扶铁环，做好准备姿势，起动后，直线推环前行。

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↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

（图2）

教学法：

1.教师讲解并示范右手推行铁环的动作方法和要领。注意推杆的钩在铁环的放置位置。

2.学生分组练习。

3. 教师巡视、帮助、纠正

4.小组展示、相互学习、交流

要求：体会动作、互相交流、注意安28分钟

（10分钟）

强度：小

20次

（12分钟）

强度：中

10次

6分钟）

强度：中

2次

易犯错误：推杆的钩在铁环的放置位置比较靠上。

解决方法：教师个别纠错，通过正误对比教学法，全

让学生体验推杆的钩在铁环的放置位置应该是在铁环的后下半部分。

组织：队形：

二、游戏：开小火车

游戏方法：五人一组，向前开火车，注意红绿灯指示，到达目的地，用铁环摆出奥运五环标志。

游戏目的：教育学生遵守交通规则和奥林匹克文化。

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教、学活动：

1.教师讲解游戏方法和规则；

2.学生练习、分组比赛。

要求：

遵守游戏规则，有秩序的练习，注意安全。

一、做放松操。

二、回顾本课内容，对学生的表现进行有效评价。布置家庭作业

三、布置收拾器材，四、师生再见。

组织：队形（如图1）

教、学活动：

1.教师领做，配以音乐。

2.师生一起小结本课的学习情况,布置家庭作业. 3.师生道别，收拾器材。

要求：1、认真做好放松练习，调整好身心。

2、积极参与总结。

4分钟

强度：小

恢

复

整

理

部

分

场地

器材

一块篮球场、铁环37套、扩音器一部。

预计

运动

负荷

练习密度：约40% 平均心率：110-120次/分

最高心率：140次/分

课后

反思