1.平行站立与踏步公开课参赛课教案

教学设计框架

教学内容：苏教版阳光体育系列学生用书水平二三年级综合游戏８《轮滑》第一课时

教学内容

学习目标

１.学生都能说出轮滑基本站立姿势的动作要领。

２.90%以上的学生可以做出轮滑基本站立的动作。

３. 通过游戏练习提高团结协作的意识，并在活动中表现出良好的进取精神。

重点：轮滑基本站立姿势（平行站立）

难点：提高保持平衡的能力，掌握重心控制平衡。

１．“木头人”

２．“高人矮人”

３．“照镜子

１．“踩高跷”

２．“金鸡独立”

３．“过河”

目标达成：

１．所有学生都能说出轮滑基本站立姿势的动作要领，90%以上的学生能做出动作。

２．９０％以上学生能基本掌握重心控制平衡。

实践课教学设计

一、设计理念：

本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，教学中注重师生之间的互动，通过互动教学，普及健康意识，提高学生的积极性，培养学生的自主探究能力和合作意识。本课重视学生在学练过程中的评价，通过自我评价和相互评价，使学生相互提高，共同进步，使学生体会到成功的喜悦和团结合作的重要性。

二、教材分析：

轮滑是一项集休闲健身于一体的运动，很多儿童少年通过轮滑来展现自我风采，能让他们变得更自信、更快乐。本课是《小学体育与健康》水平二，学生用书三年级综合游戏8，本课内容，具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言，趣味性和挑战性并存，比较适合三年级学生的身心特点，另结合教材性质和学习规律，在教学中，遵循由易到难，循序渐进，精讲多练的原则，在练习中营造有序轻松的教学氛围。达到充分调动学生的积极性、参与性，同时安排了一定 辅助练习有效提高了运动负荷，又有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。本课是第一课时，着重学习轮滑的基本站立姿势以达到学生的平衡能力。通过少儿平衡训练桩这个器材让学生感受高重心下的平衡保持，并能在训练器上模拟做出轮滑基本站立与抬腿踏步、单脚支撑等动作，为轮滑第二课时打下扎实的技术基础和良好的心里准备。

三、学情分析：

三年级学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高。在体育课中比较容易兴奋，对于单调重复，技术要求过高的内容会不感兴趣，所以在传授动作时，应多采用游戏和比赛的方法来解决重点，突破难点，保持学生的学习热情。通过设计多种小游戏改变体能素质练习时的枯燥乏味，让学生在游戏中提升力量、灵敏和平衡协调能力。

四、教学过程：

第一部分：展示简单轮滑技巧，情景导入，激发学习兴趣。

第二部分：结合学生特点在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等多种教学方法融枯燥的技能练习与游戏中，通过形式多样的练习使学生主动学习，让学生乐而不疲变乏味为趣味，进而在轻松活泼的学习环境中完成对技术技能的掌握。

第三部分：采用集体抖动放松、按摩放松到达恢复身心的作用。

五、主要特色：

在课的设计上注意到学生的情感体验的培养，围绕着同学们喜欢挑战这一特点，安排学生进行多种游戏活动，引导学生自动学习，自主学习，自主探索，把更多的时间、空间和学习的主动权还给学生，培养学生积极进取的态度，让他们体验成功。在课的各个部分，力图通过开放课堂的教学时间、内容空间、思维空间，让学生自学、自觉、互评、想象、创新，充分发挥学生的想象力、创造力，培养创新精神和创新能力。

体育实践课教案

教学对象

教学三年级

上课时间

5月

课次

1 上课地点

常州市博爱教育集团龙锦小学

轮滑：基本站立姿势（平行）

内容

游戏：“过河”

学习目标

教学重点

教学过程

1.学生能说出轮滑基本站立姿势的动作要领。

2.90%以上学生可以做出轮滑基本站立的动作。

3. 通过游戏练习提高团结协作的意识，并在活动中表现出良好的进取精神。

轮滑站立姿势

教学难点

提高保持平衡的能力和掌握重心控制平衡

教学内容

一、课堂常规

1.师生问好

教师活动

1.语言精炼、清晰

2.讲解本课内容、要求及注意事项。

组织慢跑。

热身操。

学生活动

1.认真听讲

2.仔细听取本课内容要求及注意事项。

组织形式

开始

2.语言导入

与

宣布本课内容和要求

准备二、准备活动

部分

8′

｜

10′

1.“开火车”找位置

要求：队伍整齐

1.讲解找位置的方法，1.跟随教师慢跑，听口令找位置。

2.跟着教师做热身运动。

2.热身操“快乐海藻”

2.组织学生听音乐做

要求:游戏中注意聆听，同时注意安全。

【设计意图】利用游戏激发学生的学习兴趣，有效的集中学生的注意力，通过徒手操，使大小肌肉群得到充分活动为进入课的基本部分学习做好准备。

一、轮滑基本站立

基本

姿势练习

1.组织学生自主练习并1.自主练习，通过对1.“木头人”

要求得出结论，教师总比得出“全脚掌”站立部分

结动作要领。

最稳。

2.组织学生模仿教师动2.听教师口令，2.“高人矮人”

做“高

作，做“高人、矮人”人、矮人”游戏并总游戏，提示注意动作要结动作要领。

23′

领。

｜

3.组织学生两人一组练3.两人一组练习，失3.“照镜子”

25′

习。

败者交换练习。

要求：1.游戏中不碰别人。2. 注意安全。

【设计意图】通过“木头人游戏”，让学生知道，脚掌在平衡器上站立的正确部位及脚趾用力抠住的细节。通过“高人矮人”游戏，使学生了解并明确，踝关节立直，膝盖微屈，上体稍前倾的基本站立姿势，并用“照镜子”游戏巩固加深动作记忆。

4.“踩高跷”

4.组织学生把平衡器穿4.按教师要求穿好平

在脚上练习，在练习时衡器，注意安全。

注意身体姿势，保持平

衡。

5.“金鸡独立”

5.组织学生练习在踏步5.认真练习，积极投

的基础上延长单脚站立入到平衡小比赛中。

时间，并两腿左右交替

移动重心。要求：在练

要求：学生认真听，

习时保持屈膝动作。

积极尝试练习，遵守

规则，注意安全。

【设计意图】在学生穿上平衡训练器后，用“踩高跷”“金鸡独立”游戏来提高学生保持平衡的能力，从而突破本课的难点。

６．游戏：“过河”

6.讲解游戏方法，并请6.听清游戏方法，认要求：注意安全

同学演示，组织学生真观察同学示范，积 练习并比赛

极参与比赛

7.课课练：（１）柔7.组织学生集体练习，7.认真练习尽量拉韧练习

鼓励学生不怕苦不怕伸，挑战自我。

（２）灵敏练习

疼。

【设计意图】通过“过河”游戏培养学生与同伴的合作意识。并依据三年级学生身体发展规律，发展学生柔韧素质和灵敏、力量素质。

一、放松

1.组织学生做放松操。

1.听音乐跟随教师口

结束

令做放松操。

部分

二、小结

2.认真小结

2.认真听小结并相互3′

评价。

｜

三、宣布下课，回3.师生再见

3.归还器材

5′

收器材

要求：认真做放松

【设计意图】带领学生一起做放松，回忆学习过程，布置家庭作业。

篮球场一片

平衡训练器41对

课后

小结

运动

负荷

预计

场地器材

练习密度：45＋5% 平均心率：120＋5次/分