各种各样的镜子教学设计

第七单元

7.3 各种各样的镜子

执教：上海市闵行区颛桥中心小学

朱琦

一、教学任务分析

《各种各样的镜子》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材四年级第一学期第七单元《光的传播》的第三节内容。它隶属于“物质科学”领域中“能的表现形式”主题的内容，在课程标准中对这部分的学习内容与要求是“知道平面镜和球面镜有不同的成像特点”。

在《自然》（科教版）教材一年级第一学期第八单元中，学生已经了解一些光和颜色的粗浅知识，知道光和颜色有着密切的关系。一年级第二学期第八单元中，学生通过玩各种游戏，了解光、物体和影子的关系，知道镜子能反射光，了解平面镜的成像特点等。在四年级第一学期第七单元中，学生以光的传播为主线，选择了光是怎样传播的、不同镜面的镜子对光的反射现象、光的折射现象、光的色散现象等内容，引导学生对光现象作进一步探究。

本节课内容是小学阶段关于光的传播的探究内容之一。学生已经认识了平面镜，也学习了光的直线传播，这是理解本课光的会聚和发散的知识基础。平面镜、凸面镜和凹面镜是生活中应用光的反射较为广泛的实例，学生也有一定的生活经验。一年级时通过游戏形式探究平面镜的特点以及本单元第二课时进一步探究平面镜的反射特点，探究潜望镜内部结构并亲自制作简易潜望镜，因此学生对于这节课研究曲面镜成像的现象和曲面镜反射现象有一定的基础。当然曲面镜的现象更为复杂，探究难度更高，因此需要教师引导学生仔细观察，甚至多次实验。关于曲面镜的研究安排在平面镜之后，这也是对光的反射的巩固和深入。

本节课通过用不锈钢勺子的正反两面照自己的脸，初步感知曲面镜的成像特点，激发学生的探究兴趣；通过用自制的曲面镜照小玩具，进一步了解曲面镜的成像特点；通过用凹面镜与凸面镜反射光，观察光斑的变化，初步了解凹面镜能会聚光线，凸面镜能发散光线。最后讨论曲面镜在生活中的各种应用，体会科学知识源于生活，用于生活。

本节课引导学生通过多样的探究活动，初步了解凹面镜和凸面镜不同的成像特点，以及它们对光的反射作用的不同；引导学生积极参与各项课堂活动，与同伴合作，规范操作，轻声讨论，认真记录的学习习惯。

二、教学目标

1．通过观察、比较，知道镜面凸出的镜子叫凸面镜，镜面凹进的镜子叫凹面镜。

2．经历探究曲面镜特点的活动，发现凸面镜和凹面镜成像的特点不一样；知道不同的曲面镜对光的反射作用不同。

3．通过观察和讨论，初步了解曲面镜在生活中运用的实例，提高运用所学知识分析和解决问题的能力。

4．能互相合作完成探究任务，并能将自己的发现与同伴交流。

三、教学重点和难点

重点：了解凹面镜、凸面镜的成像特点和对光反射的不同特点。

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难点：了解凹面镜、凸面镜的成像特点和对光反射的不同特点。

四、教学资源

1．学生活动器材：不锈钢勺子、小玩具、自制镜子的材料、凹面镜、凸面镜、黑色卡纸、手电筒、实验记录单。

2．自制PPT课件。

五、教学设计思路

本节课的内容包括四个方面：一是初步感知曲面镜的成像特点，二是进一步了解曲面镜的成像特点，三是初步了解凹面镜能会聚光线，凸面镜能发散光线，四是了解曲面镜在生活中的各种应用。

本节课的基本思路是：通过用不锈钢勺子的正反两面照自己的脸，引导学生初步感知曲面镜的成像特点，激发学生的探究兴趣；通过用自制的曲面镜照小玩具，进一步了解曲面镜的成像特点，在反复观察中体会细致观察和重复实验的重要性，并逐步形成注重事实、敢于提出不同见解的科学态度。通过用凹面镜与凸面镜反射光，观察光斑的变化，初步了解凹面镜能会聚光线，凸面镜能发散光线。最后讨论曲面镜在生活中的各种应用，体会科学知识源于生活，用于生活。

本节课要突出的重点是：了解凹面镜、凸面镜的成像特点和对光反射的不同特点。方法是：通过实验观察凸面镜和凹面镜中所成的像，并与在平面镜中的像进行对比，发现不同的曲面镜成像特点不同。通过用凹面镜与凸面镜反射光，观察光斑的变化，知道凹面镜有会聚光线的作用，凸面镜有发散光线的作用。

本节课要突破的难点是：了解凹面镜、凸面镜的成像特点和对光反射的不同特点。方法是：通过实验观察凸面镜和凹面镜中所成的像，并与在平面镜中的像进行对比，发现不同的曲面镜成像特点不同，引导学生通过反复实验和细致观察，发现物体到镜面的距离改变也会改变成像情况。通过用曲面镜反射光，知道凹面镜有会聚光线的作用，凸面镜有发散光线的作用。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：以学生亲历实验过程为主线，给予学生充分的探究实践的机会，并结合多元化的评价，培养学生良好的学习习惯；重视知识和技能的运用，课堂上实现学生“书本世界”与“生活世界”的沟通，深刻体会科学知识源于生活，用于生活。

六、教学流程

1．教学流程图

2．流程图说明

活动I

初步感知曲面镜的成像特点

通过用不锈钢勺子的正反两面照自己的脸，用手摸勺子并细心体会，初步感知曲面镜的第2页（共5页）

活动I 初步感知曲面镜的成像特点

活动II 进一步了解曲面镜成像特点

活动III 探究曲面镜反射光

活动IV 拓展

成像特点，激发学生的探究兴趣。

活动II

进一步了解曲面镜的成像特点

通过用自制的曲面镜照小玩具，进一步了解曲面镜的成像特点，在反复观察中体会细致观察和重复实验的重要性，并逐步形成注重事实、敢于提出不同见解的科学态度。

活动III

探究曲面镜反射光

通过用凹面镜与凸面镜反射光，观察光斑的变化，初步了解凹面镜能会聚光线，凸面镜能发散光线。

活动IV

拓展

通过交流生活中运用曲面镜的例子，并观看视频、讨论曲面镜在生活中的各种应用，体会科学知识源于生活，用于生活。

3．教学主要环节

本节课可分为三个主要的教学环节。

第一环节，通过探究和实验，用不锈钢勺子的正反两面照自己的脸，用自制的曲面镜照小玩具，了解曲面镜的成像特点。

第二环节，继续探究。通过用凹面镜与凸面镜反射光，观察光斑的变化，初步了解凹面镜能会聚光线，凸面镜能发散光线。

第三环节，联系生活，拓展应用。通过交流生活中运用曲面镜的例子，并观看视频、讨论曲面镜在生活中的各种应用，体会科学知识源于生活，用于生活。

七、教学过程

（一）初步感知曲面镜的成像特点

学生活动

1．猜一猜：今天老师要求大家带不锈钢勺子的用处。

2．照一照：用勺子的正反两面照自己的脸。

3．用手摸勺子，细心体会、思考：勺子的外形有什么特点？

4．交流勺子正反面所成的像有什么不同。

5．小结：什么是曲面镜、凹面镜、凸面镜。

（二）进一步了解曲面镜的成像特点

学生活动

1．实验：用自制的曲面镜照小玩具，观察镜子里的像是怎样的。（移动物体与曲面镜的距离）

2．探究并记录。

3．与同伴交流自己的发现。

（三）探究曲面镜反射光

学生活动

指导要点

1．讨论、设计实验方案。

▲指导学生自行设计实验方案。

2．小组实验：用凹面镜与凸面镜反射光。

▲指导学生通过实验操作与交流，观察光斑的变第3页（共5页）

指导要点

▲吸引学生的注意力，并引发学生的进一步思考。

▲从身边的物品入手，引导学生初步感知曲面镜的成像特点，激发学生的探究兴趣。

指导要点

▲指导学生不断移动物体与曲面镜的距离，在反复观察中体会细致观察和重复实验的重要性，并逐步形成注重事实、敢于提出不同见解的科学态度。

3．观察光斑的变化并交流，做好记录。

4．交流实验结果。

5．小结：凹面镜可以使光线集中（会聚），凸面镜能使光线分散（发散）。

（四）拓展

学生活动

1．交流：平时在哪里看到过运用曲面镜的例子？

2．观看介绍曲面镜应用的视频。

3．讨论：在这些例子中分别应用了哪种类型的曲面镜？应用它有什么好处？

4．小结

化，初步知道凹面镜有会聚光线的作用，凸面镜有发散光线的作用。

指导要点

▲了解曲面镜在生活、生产中的广泛运用。

▲体会科学知识源于生活，用于生活。

八、板书设计

7.3 各种各样的镜子

平面镜

曲面镜

凹面镜

会聚光线

凸面镜

发散光线

使用广泛

九、活动任务单

活动Ⅱ：进一步了解曲面镜的成像特点

1.活动任务：用自制的曲面镜照小玩具，观察镜子里的像是怎样的

（移动物体与曲面镜的距离）

2.活动记录：

镜子

平面镜

凹面镜

凸面镜

活动Ⅲ：探究曲面镜反射光

1.活动任务：用曲面镜反射光，观察光斑的变化

2.活动记录：

成像特点

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镜子

凹面镜

凸面镜

活动评价☆☆☆☆☆

活动要求

积极发言

规范操作，轻声讨论

小组合作，互相谦让

认真记录

反射光线特点（光斑大小

光斑亮度

）

达成情况

☆

☆

☆

☆

☆

知道凹面镜、凸面镜的成像特点和对光反射的不同特点

（注：达成相关要求的，可以把☆涂成★）

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