第5课 横（长横、短横）名师课堂实录

《横（长横、短横）》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育《书法练习指导》教科书/湖南美术出版社2014年版

内容来源：实验《书法练习指导》三年级上册

第5课

主 题：基本笔画

课 时：1课时

授课对象：书法社团学生

设

计

者：赵宣敏/经开区朝凤路小学

一、目标确定的依据

1.课程标准相关要求

点画是构成书法艺术的基本要素之一，书写者通过运笔的提按、顿挫、轻重、疾涩等，使书法的笔墨线条产生一种形态美，质感美和韵律美。教学中在培养学生汉字书写技能的同时，让学生感悟和体验汉字的点画之美，是本册教材学习的主线和精神内涵。

2.教材分析

本单元以颜真卿楷书为范本，学***基本笔画的写法。颜字以筋力取胜，结体端庄，圆健浑厚，笔力雄强，楷法尽备，运笔提按顿挫分明，横轻竖重明显。从横画入手，在感受“横如千里阵云”之气势美的基础上，使学生通过观察，比较与临写，了解颜体长横、短横的势态特征和书写要领，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3.学情分析

本学段的学生刚刚接触毛笔，新鲜又新奇，但是认识、分析问题的能力还不强，对古人作品的理解有一定难度，但有前面文房四宝的介绍以及作品的欣赏作基础，大部分学生可以学着运笔轨迹，写出自己理解的笔画态势。

二、学习目标

1.通过观察、模仿，了解颜体长横、短横的势态特征和书写要领。

2.通过讨论、摹帖、临写，能掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3.通过读帖、比对、调整，能借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构。

4.通过赏析横画在欧体、颜体、柳体、赵体中的差异，加深对颜体横画特点

的认识，能了解到不同书家不同的笔法特点和字体风格，提高审美鉴赏能力。

三、教学重点和难点

重点：

通过观察、比较与临写，能初步掌握横画起笔、行笔与收笔的基本运笔方法。

难点：

通过利用米字格的作用，在不停的对比和调整中能基本准确地临写出“三”的字形结构。

四、评价任务

评价任务

学生能否通过观察横画的形态特征从而发现其运笔的关键点

小组交流讨论，并在教师引导下掌握横画起、行、收的运笔方法

学生单独临写完成范字“三”

通过欣赏评述，感悟汉字的点画之美

针对目标

目标1 目标2 目标3 目标4 五、教具、学具准备

1.笔、墨、纸、砚、毡子、字帖

2.教学课件

六、教学过程

教学步骤

导入

教师活动

学生活动

设计意图

由颜真卿感人事迹导入，学生容易将书品和人品联系到一起，帮助更好的感受颜体特征。

1.讲述颜真卿事迹，问：你1.学生作答。

觉得颜真卿是一个什么样的人？

1.

讲述为什么学习古人并

2.学生作答。

介绍《颜勤礼碑》，问：作

品整体面貌给你什么感觉（可以联系颜真卿的人品）？

3.学生做初步了解。

2.

总结《颜勤礼碑》的特点，并引出课题（板书课题）。

观察体验

1.图片出示横画，要求学生1.学生比葫芦画1.学生通过观观察其形态，包括起笔、行瓢，做初步感受。

察，自己想办法笔和收笔。

找寻圆形起笔的2.动脑讨论：《颜勤礼碑》2.学生讨论。请同方法，能加深学多圆形起笔，有什么办法可学上讲台画出横生对逆锋和造势以做到圆起？另外，收笔处画的运行轨迹，并发力的认识。在凸起和下坠的部分怎么运笔表现？

用箭头标出方向。反复的示范、发做再次尝试。

现、讨论、思考、校正中掌握横画的运笔方法。

3.播放教师微课视频，并板

书关键词。

3.

学生做书空练4.巡视，发现问题、解决问习，并试着写横。

2.互相点评作品题做进一步讲解：横，古人

称之为“勒”,逆锋入纸，

更容易知道自己的不足，也是加缓去急回，就像临崖勒马一4.学生仔细聆听，深对运笔方法的般，同时又像弹弓发力，所认真观察。

以这个逆锋的动作其实就是为了塑造起笔形态和造

4.

学生再观察：记忆。

势发力。所以大家要写的舒横画的平不是平展开阔，同时起、行、收又直如尺，而是带有要含蓄有力、富有节奏感。

一定的斜势，没有5.教师再示范长横、短横一定幅度的变化，（提按没有长横明显，但粗就缺少一种动态壮有力）。

6.教师再指导。

美。

6.学生再练习。

临摹感悟

交流评价

1.

短横和长横可以组成“二”的同时也可以组成1.填写“三”的结培养学生“意在构分析表。

笔先”的意识，“三”，拿到例字“三”我2.借助“米字格”自己动脑分析笔们先干什么？

你来试一试。

画、部件位置和比例关系，自己2.

教师巡视找到问题，播放3.学生观看微课微课视频。

3.

播放古典音乐。

4.评价学生作品。

视频，看老师如何发现问题并解决做一整套的结构和笔画分析。之后再和原字做对比，再调整。

4.展示自己临写的范字，学生互评，教师点评。

5.说一说自己这一节课的收获、感受或者不足。

问题。

赏析评述

1.

以“三”为例，展示横画1.学生作对比、欣1.强化对颜体横在颜、欧、柳、赵各体中的赏

差异。

画特点的认识，进而了解不同书法家不同的笔法特点和字体风格，提高学生审美鉴赏能力。

2.鼓励学生多学多看多坚持。

2.作总结以及课后建议：观2.学生做记录。

看央视纪录片，去一趟博物馆，正确洗刷毛笔。

七、板书设计

横（长、短）

多媒体课件

起、行、收

逆、按、调、中锋、提、按、收

倾斜度