4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教案教学设计

《单、双脚跳——超级玛丽小勇士》教学设计

一、指导思想

本课根据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生实施素质教育为出发点，根据低年级小学生的心理特点，创设教学情境，让学生们在愉快的“玩”过程中，学会单、双脚跳跃以及安全落地的动作。本节课用游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“单、双脚跳”的动作技能。

二、教学分析

1、教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握单、双脚跳以及安全落地的动作，提高灵敏素质和弹跳能力以及身体的协调性，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2、教学对象分析：

低段的学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们主动模仿、积极练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、学情分析

学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。

三、

教学目标

1、 创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、

初步掌握单、双脚跳的正确的起跳和落地的动作方法，动作连贯协调。

3、 发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

四、学习重点与难点：

学习重点：单、双脚跳跃的正确起跳的动作方法。

学习难点：单、双脚跳跃的动作协调控制以及安全落地。

五、教学方法与手段：

本节课作为本单元的第一节课，重点应是巩固所学，同时提高学生对跳跃的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有：

1、情境导入法

通过教师的语言，创造儿童化的情境“超级玛丽小勇士”，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。

2、游戏竞赛法

游戏是小学生最喜欢的形式，本节课通过游戏来提高学生的学习兴趣。还运用了竞赛方法，不仅提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、激励评价法

对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。

六、教学思路：

（1）调动情绪，激发兴趣

课的开始，教师用语言将学生引入，“我们现在就是超级玛丽小勇士”，用身体“拨电话”，“写名字”的形式带领学生由慢到快的运动起来。然后通过师生一起跳啦啦操，充分调动学生学习兴趣。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。

（2）合作探究，掌握技能

让学生通过一系列的闯关游戏（采金币、跳陷阱、

炮弹袭击、踩怪兽），来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生互评、小组展示等多种形式，学会多种跳跃的方法，从而真正发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，体验参与体育课的乐趣，产生学习的欲望。

（3）激活思维，拓展思维

在分组练习的基础上，用皮筋组成各种图形，进行单、双脚跳练习。让学生在玩中检验自己这节课的学习成果，并在实践中发现自己的不足，通过在练习中引导学生通过观察其他同学的成功与失败，思考自己将怎样改进动作。

（4）稳定情绪，放松身心 课的最后，带领学生做“抢礼花”的游戏，使学生在轻松愉快的气氛中充分放松身心。并鼓励学生向同伴说出自己在本节课中感受，以及对自己的评价。

教

学

流

程

课堂常规

拨电话、写名字

准备部分：

热身活动

在老师的带领下懂得热身意义

做啦啦操

基本部分：创设情景、自助学习、合作创新、挖掘潜能、共进同退

踩

怪

兽炮弹袭击

跳

陷

阱

采

金

币

组长每位组长每组组长每位每组组长

带领组员带领摆至带领组员四人带领

进行完成进行少三跳皮进行一组按顺

跳跳连续跳圈个图筋

三组跳再序练

30次

球练游戏

形跳练

习

组合

习

习

三次

启发、激励、组织、引自我感悟体验

导、在学习中思考、在教师及时评价

思考中创造、在创造中掌握游戏方法

快乐

结束部分：巧设评放松游戏：抢礼花课后简评、师生共同

我们是最棒的

价、延伸兴趣

激励游戏：评价、收还器材

开始部分：情景导入、增强欲望、激趣引思、创意无限

趣味热身：用身体

三、场地布置

四、安全措施

课前检查上课所用场地、器材、课上带领学生做好充足的准备活动，练习中随时提示学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。

《单、双脚跳——超级玛丽小勇士》教案(文字式)

一、教学内容：超级玛丽小勇士——单、双脚跳

二、教材来源：人教版小学体育与健康一年级下册 三、教学目标：

1、创设良好学习环境，激发体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的

态度和行为。

2、通过各种方式的沙包游戏、比赛，进一步体验体育活动的乐趣

3、初步掌握单、双脚跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。

4、乐于和同伴一起参与体育游戏活动，并能在活动中体验成功的乐趣

四、重点：单、双脚用前脚掌蹬地跳起的动作方法。

五、难点：单、双脚跳跃的动作协调控制以及轻巧落地的方法。

六、教学程序：

（一）课堂常规

1、 体委整队、师生问好。2、 宣布课堂内容、要求

教学练方法：教师语言清晰、讲解课堂要求和任务。

教学练要求：1、学生集队快、静、齐，2、认真听讲，课堂内容和要求。

（二）准备部分

小游戏：拨电话

写名字

热身活动：师生同跳啦啦操

） 教学练方法：1、创设情境，吸引学生、激发学生的学习兴趣。2、引导学生发挥想象力，大胆的模仿

教学练要求：1、学生在轻松愉快的氛围中充分发挥想象力、创造力和模仿力，根据老师的描述扮演角色。

（三）基本部分：

1、

关卡一

游戏：采金币（跳起头顶球）

教学练方法：1、组长打开平板电脑观看课件及视频

2、积极评价同学所做

教学练要求：1、演示的同学认真演示

2、让学生感受集体的力量是无穷的

2、

关卡二

游戏：踩怪兽（跳圈）

教学练方法：1、组长打开平板电脑观看课件及视频

2、积极评价同学所做

教学练要求：1、演示的同学认真演示

2、让学生感受集体的力量是无穷的

3、关卡三

游戏：跳陷阱（跳皮筋）

教学练方法：1、组长打开平板电脑观看课件及视频

2、积极评价同学所做

教学练要求：1、演示的同学认真演示

2、让学生感受集体的力量是无穷的

4、关卡四

游戏：炮弹袭击（跳跳球）

教学练方法：1、组长打开平板电脑观看课件及视频

2、积极评价同学所做

教学练要求：1、演示的同学认真演示

2、让学生感受集体的力量是无穷的

（五）放松游戏：抢礼花 教学练方法：1、教师描述情境

2、教师讲解游戏方法和规则。3、

教师组织游戏

教学练要求：

1.学生分成两人一组

2、认真听老师讲要求

3、看谁的动作快，抓到的礼花次数多

（六）老师总结、激励小游戏、师生再见。

《单、双脚跳——超级玛丽小勇士》教案

学校

教师

教

学

目

标

宁夏银川二十一小学

年级

一年级

栗

凤

学时

第一学时

1、认知目标：以学生的发展为中心，以激发学生兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情景，并通过体育骨干的带头作用，让学生在自主、互动、尝试和体验的过成中获得和参与体育活动的乐趣。

2、技能目标：初步掌握单、双脚跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地起跳，轻巧落地的方法。动作连贯协调。通过游戏发展学生的下肢力量，协调性。

3、情感目标：通过信息技术的使用打破常用的教学模式，使学生学会自主学习，让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

教学

内容

重点

难点

过程

单、双脚跳——超级玛丽小勇士

单、双脚用前脚掌蹬地跳起的动作方法

单、双脚跳跃的动作协调控制以及轻巧落地的方法

内容

一、常规教学

1、师生问好

学生活动

教师活动

组织队形与要求

时强度

间

情

景

导

入

阶

段

2、提出本课要求

二、热身活动

1、小游戏：

拨电话、写名字

1、

体育委员整1、

教师提前到学生站四列横队

队

长准备

2、

向教师问好

2、

师生问好，3、

认真听本课检查服装

内容

3、

教师用语言导入本课教

学内容

要求：队伍背4、

安排见习生

风、背光

7分钟

小

1、教师情景导1、创设情境，吸引学生、激入，语言引导，要求：

发学生的学带领学生完成习兴趣。

任务

1、精力集中，

认真听、看；

教师声音洪亮，仪表端庄

2、小学生花球啦啦操

2、引导学生发

挥想象力，大胆的模仿创造角色。

1、每到一个关卡，全组同学仔细观看视频，要用最快的速度学会本领

2、活而不乱

3，带操的同学动作到位，声音洪亮

3、

关卡一

游戏：采金币

（跳起头顶球）

4、

关卡二

1、教师给先完成热身活动的小组传第一个任务

2、教师巡视并引导评议

自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进

组织：分小组同时练习。

要求：

1、每人完成6

6分钟

中

大

大

中

情

景

2、要在规定的游戏：踩怪兽（跳圈）

时间用正确的跳蹬的动作及轻巧落地的方

法全部完成任

务，闯关成功。

3、关卡三

3、完成一个关卡的组就可以挑战下一个关卡

4、四个小组按逆时针的顺序进行轮转。

5、用哨声指挥学生进行游戏

积极练习，积极评价，注意安全

次爬行6次跳起6头顶球。

分2、每组要设计钟

摆放三种不同

的图形。每一种图形要踩一次。

63、每个小组先四人练习，再组合在一起每个人都要完全掌握跳皮筋的方法。

分钟

展

开

阶

游戏：跳陷阱（跳皮筋）

4、关卡四

游戏：炮弹袭击（跳跳球）

4、每一位同学6做到连续20个分跳跳球不失误。

钟

积极练习，积极评价，注意安全

情

景

拓

展

阶

段

放松小游戏：

抢礼花

1、认真听老师讲解游戏规则

2在老师的指挥下游戏

1、

教师讲解游戏规则

2、用哨声指挥学生进行游戏

要求: 1.学生分成两人一组

2.认真听老师讲要求

3.看谁的动作快，抢到礼花的次数多

4分小

钟

情

景

舒

缓

阶

段

1、情景结束

2、归纳评价

1、教师语言激组织：四列横队

励，引出活动内1、自评、互评、容。

小组评相结合。

2、同学们对自3、引导学生小结评价；

3、激励小游戏：我们己在本节课的是最棒的

表现用行动进行肯定。

3、宣布下课

5、

收拾器材

4、归纳评价。

5、课堂延伸：德育教育

要求：

小

5分钟

1、身心放松；

2、归纳评价充分肯定

教学评价

场地器材

主要采用学生自评、互评和教师评价三种方法进行综合评价。

跳高架3个 软排3个 皮筋4条 能量圈10个 平板电脑4台

65%--80% 预计运动负荷

较强

预计练习密度

教强预计平均心律

110次—125次/分钟

预计心理负荷

较大

信息技术在体育学科的应用与思考

通过信息技术的运用，使师成功：课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信生之间增加了一些新的联系息的工具和手段，创设情境，它不仅可以用来传递教学渠道和方式，使学生能够积内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了极主动的学习与练习

课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，激发学习兴趣。

思考:利用信息技术制作的体育课件在体育课上运用起来更方便、更直观。但是，现代信息技术教学只能在体育教学中起到很好的辅助作用，不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的教学手段，一种形式，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。

形成了哪些生成性资源，如一堂课的准备，可以多个班级一起使用。下一个年级也何再次使用？

可以资源再次利用。

课

后

反

思

反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。做为一名教师，更应该懂得这点。 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（尤其是准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。）在教学中，我设计了四个游戏，充分提高学生上课的积极性，让学生始终在玩的过程中，获取更多的知识，并创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 本课的教学重点和难点是让学生掌握单、双脚跳跃的正确动作方法，即掌

握如何才能跳的更好、更轻松，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻易的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，