第2课 金山农民画名师教学设计1

课题

第2课

《金山农民画》

主题

绘画表现

课时

2 本课为五年级第二学期《色彩的对比》单元第二课，是在学生对三原教材分析

色和三间色认识的基础上,对《跳跃的色彩》相对概念化学习后，通过对金山农民画的学习解析，借鉴金山农民画独特的艺术特点和创作规律，将对比的色彩运用到绘画创作中。本课的重点在于了解金山农民画的创作形式，以及在创作中对比色的运用。

五年级学生美术创作及审美能力也达到了一定的水平，对于色彩的感受、造型的概括、画面的整体欣赏和借鉴具有相对较强的能力。他们已经了解三原色三间色等系统的色彩知识，再经过本单元第一课《跳学情分析

跃的色彩》学习后，对于对比色的运用也有了一个初步的了解。因此本课教师让学生通过对比、欣

赏，引导学生发现金山农民画在在色彩、造型、构图方面的特点，联系生活、发挥想象，在比较、欣赏过程中观察，在创作体验中感受对比色在画面中的丰富变化和作用，激发学生的学习兴趣与创作欲望。

知识与技能：巩固对比色的基本知识，了解金山农民画相关知识以及其色彩夸张明快、富有装饰性的特点，尝试结合原有的创作方法摹画教学目标

一幅金山农民画。

过程与方法：通过欣赏富有浓厚的江南民俗情趣的金山农民画，学习金山农民画的作画步骤和色彩对比的运用方法。

情感体验与价值观：感受金山农民画的色彩特点，激发学生对其热爱之情，对民间文化习俗的喜爱。

教学重难点

教学准备

重点：用金山农民画里对比配色的方法表现一幅画。

难点：如何进行对比色配置。

学具：

宣纸、铅笔、水粉颜料

教具：

宣纸、铅笔、水粉颜料、课件

教学过程

教学环节

目标指向

教师活动

学生活动

评价

观察点

欣赏导入

了解金山1观看动画《跟着金观看视频互动交流

关注：生活农民画相山农民画游枫泾》说中的金山关知识。

说你所看到的金山农民画特点。

农民画。

2揭示课题：《金山农民画》

设计说明

了解金山农民画的发源地——枫泾。同时，直观感受“金山农民画”内容表现生活、色彩对比强烈、造型简练夸张等艺术特点。

新课传授

巩固对比1色彩解剖室

1回答问题：通过面探究：对比色的基本（1）给《金山农民积、明度、纯度的色搭配的知识，了解画》做色卡，了解金改变打破平均，使奥秘。

金山农民山农民画的常用色。

画面既对比强烈又观察：大师画色彩夸（2）寻找色卡里的均衡协调。

作品中对张明快、富好朋友，了解对比色2交流互动

比色的运有装饰性运用中的一些处理3交流互动

用方法。

的特点。

方法。

2彩色的影子

（1）将照片等具象的景物与农民画作品对比，寻找他们间的相同与不同。

（2）用剪影的形式描绘并加以夸张变形，再添上通过处理的对比色。

3画里的生活

（1）在动画里找到自己喜欢做的事情，说一说。

（2）想一想，生活中的哪些景物也可以画一画。

设计说明

通过整理金山农民画常用色卡，了解常用配色，找出用色潜在规律——对比色的巧妙运用；通过照片和画面截图对比，找出造型影像化夸张化添加变化的方法；通过尝试练习，运用对比色找找画画身边的景物。

操作：尝试作业练习

尝试结合（一）示范

学生练习

运用对比色原有的创1用铅笔拷贝想要原理创作一作方法摹画的作品外形。

幅作品。

画一幅金2用水粉颜料进行山农民画。

填色。

（二）布置作业

摹画金山农民画《孵蛋》这幅作品。要求：

学习借鉴金山农民画的艺术特点，可巧妙运用对比色重新填配。

（三）巡视指导

设计说明

通过摹画《金山农民画里的鸡》并结合自主创作，学习借鉴金山农民画在创作中运用对比色的一些方法。

展示与评感受金山（一）作品展示

学生参观作品交流参与：参与欣赏与评述价

农民画的学生相互欣赏作品，心得

活动并完成色彩特点，交流绘画感受。

作业。

激发学生（二）作品评析

分析评述：对其热爱1这幅画用了哪些表达自己个之情，对民用了哪些方人见解。

间文化习对比色，俗的喜爱。

法让画面色彩均衡协调的？

2你觉得这幅作品有没有体现出金山农民画的艺术特点？

3你比较喜欢谁的作品？

设计说明

参观作品能激发学生美术学习的成就感；提出评价依据，组织学生进行有效评价。

金山农民画

板书设计

附件（如任务单/评价表等）

对比色：红-绿、黄-紫、橙色-蓝

剪影方式 无透视原理

色彩平涂

对比色

反思