第13课 盛开的菊花名师教学设计1

《盛开的菊花》

学校：上海市黄浦区董家渡路第二小学

年级：三年级

执教者：翁晓川

课时：1课时

单元目标

知识与技能：认识秋天、冬天的色彩。观察秋叶、菊花、雪花的不同造型，初步学会用秋叶拼贴、写生与六边形折剪的技能表现具有秋色、冬日之美的作品。

过程与方法：通过视频、图片欣赏，认识秋天、冬天的色彩。在观察比较中，发现秋叶、菊花、雪花的不同造型。在展示交流的过程中，用秋叶进行创意拼贴、写生菊花不同的局部与六边形折剪各种造型的雪花。

情感态度与价值观：在秋叶拼贴、写生菊花与六边形折剪雪花的过程中，感受秋色、冬日之美，体验不同的画面表现形式。

教材分析

本课是书画版三年级第一学期第五单元《秋去冬来》中的第二课《盛开的菊花》。本单元教材内容主要是围绕大自然的季节变化，以秋去冬来为主题设计的。前一课《秋叶红了》是利用秋叶的色与形进行创意拼贴；后一课《下雪了》是用折剪的方法设计不同造型的雪花。本课是在前一课观察秋叶的基础上让学生在层层递进中发现花卉局部构图蕴含的形式美感。再由教师深入引导观察发现花的美是在疏密、正侧、高低的相互衬托、对比中产生的,进而知道局部构图。学生小组活动感受局部构图的多种变化，初步学会局部构图的方法，并运用刮蜡画的形式写生菊花的局部。

学情分析

学生在本册第4课《家里的盆栽植物》及第12课《秋叶红了》的学习中，有过画盆栽植物、写生过不同秋叶的经验，在本课前，学生已仔细观察过菊花的基本形态和特征。因此，学习局部构图方法是本课的重点；用运用刮蜡画点、线、面的形式表现菊花局部的形态、细节之美则是本课的难点。

教学目标

知识与技能：知道局部构图的画面组织形式，初步学会利用取景框取景,运用刮蜡画的形式1

表现菊花的局部。

过程与方法：在观察与比较中，认识局部构图和其画面的多种变化。通过展示交流、教师演示，学生初步学会用取景框取景的方法，运用刮蜡画点、线、面的形式表现菊花的局部。

情感态度与价值观：感受花卉局部构图蕴含的均衡、对比的形式美感，和富有创意的画面设计，激发运用图案装饰、美化生活的兴趣。

教学重点与难点

教学重点：菊花局部构图的多种变化。

教学难点：用点、线、面的形式表现菊花局部的形态、细节之美。

作业设计

作业内容：用刮蜡画的形式表现菊花的局部构图。

作业要求：·菊花局部的形态、细节之美·点、线、面的灵活运用

教学技术与学习资源应用

教学技术：课件、实物投影仪、灯。

学习资源：竹签笔、透明刮蜡纸、取景框。

教学过程：

活动一：欣赏菊花照片——发现局部的美 1、学生欣赏菊花照片，教师引导学生用从整体到局部的观察方法观察菊花斑斓的色彩和多姿的形态。

2、揭示课题《盛开的菊花》。

设计意图：以欣赏成片菊花、一簇菊花及一朵菊花入手，让学生在层层递进的观察中发

现菊花的形态、细节之美。

活动二：观看视频——知道局部构图，感受局部构图的美

1、学生观看摄影师介绍取景的视频，认识新工具——取景框，了解取景的方法。

2、学生学摄影师用取景框选取菊花局部。选取要求：（1）选取局部主体突出。（2）具有形2

态、细节之美。

设计意图：初步学会局部构图的方法是本课的关键。教师创设情境，通过摄影师的解说

让学生了解局部构图的取景方法和不同画面的组织形式。为下一环节学生用取景框选取

菊花的局部打下基础。

3、学生展示自己选取的局部，师生围绕“你选取了菊花的哪个局部？为什么选这个局部？你的画面是怎么安排的？”说一说。在交流中，学生感受局部构图多种画面组织的变化以及局部构图带来的形式美，进一步认识局部构图。

活动三：刮蜡画的形式表现菊花的局部构图

1、观看视频，学生了解刮蜡画表现菊花局部的步骤。

2、出示作业内容：用刮蜡画的形式表现菊花的局部构图。

作业要求1：仔细观察

线条流畅

3、学生欣赏、交流各种运用点、线、面进一步表现菊花局部的方法，教师演示刮蜡笔宽头侧刮技法。

4、出示作业要求2：灵活运用点、线、面表现菊花局部。

4、提出作业要求2：灵活运用点、线、面表现菊花的局部之美。

设计意图：本环节主要解决本课的教学难点，通过欣赏相同画面不同挂蜡形式的表现，打开

学生的思维，让学生明白点、线、面表现菊花局部的多种方法。

活动四：展示评价

1、将画好的菊花局装饰在灯具上。

2、学生自评“我是怎么运用点、线、面来表现菊花的局部的形态、细节之美？”

学生互评“你喜欢哪张菊花局部，说说理由。”

3、教师总结。

借用灯光衬托学生的刮蜡作业是本课的亮点。让学生用自己的菊花局部装饰灯具，

设计意图：

激发学生运用纹样装饰、美化生活的兴趣，进一步感受艺术来源于生活，又回归于生活。

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