第14课　我设计的自行车课堂实录【2】

课题

年级

我设计的自行车

三年级

课时

学科

1课时

美术

学习领域

执教者

造型、表现、

设计、应用

袁丽娜

1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘 教 或运用各种综合材料创作自行车。

学

2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐 目

趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

标

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。激发学生对未来美好生活的向往。运用各种综合材料创作自行车。

教学1.初步认识自行车的大体结构以及用途。

重点

2.能够根据自行车的结构画出或制作出简单的自行车。

教学创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

难点

教师：1.课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模教学型。 2.多媒体教学课件。

工具

学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。

（一次性餐准备

盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖、剪刀等）

教学多媒体、实物投影、音响

媒体

学生对自行车不陌生，只是平时很少去仔细的观察它。在这一节课中，就设

是要学生来认识自行车，不但要知道它的历史、结构、特点、用途；还要引导计

学生积极的发挥想象去改造、去创新、开拓思维创造出既美观又有一定实用价思

值的自行车来。因为在我国自行车是最为普遍、方便的交通工具，不论人们工路

作还是学习都离不开自行车，它在我们的生活中起着至关重要的作用。并通过了解我国是世界上拥有自行车最多的国家，增强学生的民族自豪感。

教学教师活动

学生活动

设计意图

过程

课前和同学们交流有关自行车的情况，了解师生沟通利用视频让同学们大都骑过自行车，觉得骑自行很有趣。

拉进距离。

学生直观感导

今天老师也给同学们带来一段有趣的视频

触自行车给

表演，同学们想看吗？

生：想看

人们带来的入

师：播放视频

生：欣赏视频

快乐，从而进

同学们你们知道这是一段关于什么的精彩

入教学主题，阶

表演吗？

调动学生的

生：自行车杂技学习积极性

段

你真聪明。

表演。

一、了解自行车历史及发展情况

探

究

阶

段

那同学知道自行车发展至今有多少年历史了吗？

这位同学知道得可真多。

那同学们知道最原始的自行车是用什么材料做的吗？

你收集的资料可真多。

那同学们想不想欣赏一下最原始的自行车？

出示课件（第2张）

（播放视频）

同学们仔细观察原始自行车与现代自行车造型上有什么区别？

这位同学观察得可真仔细。

那同学们知道原始自行车是靠什么来行驶的吗？

你可真聪明！

自行车也经过很多年演变，后来变成前轮子大，后轮子小的自行车，请同学们欣赏。

这就是1870年英国制造商詹姆士斯塔利设计的“前轮子大，后轮子小”的自行车。不过这种自行车因为车座很高，所以很容易摔跤。

同学们，有个国家被称为自行车王国，这个国家平均每两个或三个人就有一辆自行车。目前这个国家已经拥有5亿辆自行车，你们能猜出是哪个国家吗？

对，是中国，中国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量居世界首位！我们都喜欢自行车，那么自行车肯定有它的优点，同学们知道吗？

师小结：自行车的体积小、使用方便、娱乐、锻炼身体、不会排放尾气等。

二、了解自行车基本结构

师：同学们，我们在大街上是否都见过自行车，那请同学们闭上眼睛回忆一下自行车的样子？

好了，请一位同学到前面来，以简笔画的

生：200多年

生：木头

生：没有脚踏板

生：靠脚蹬地

生：中国

生：环保

生：健身

……

生：见过

以时间为切入口，感受历史悠久的自行车文化

引导学生观察木制的自行车没有脚踏板，了解现代自行车雏形以及演变过程

通过观察前轮子大后轮小的自行车，增加学生对自行车演变的知识

增加学生民族自豪感

加深孩子对自行车的外型认识，从而感受到物体的形体美、结构美。增强

探

究

阶

段

形式画出你眼中的自行车的样子，也请其他同学们拿出你的笔和本，我们一同来画我们眼中的自行车！

那我们看看我们画的自行车的结构

有车架、车轮、车把、车座、脚踏板、车链条等。

那自行车的各部分结构有什么作用呢？

这节课我们就来学习“我设计的自行车”

粘贴题目

自行车经过这么多年的变化，今天我们看到的自行车已经发展成有不同款式，不同颜色，不同功能的自行车。

下面跟随老师看看几款流行款式的自行车，他们的造型更加的简单，看起来更加轻巧，请欣赏

播放视频

师：点评几幅代表性图片 再播放功能性自行车

师：欣赏完这些照片，同学们发现没有，每辆自行车都有车架、车轮、车座、车把、脚踏板，这是自行车行驶的关键。但自行车的造型和颜色是可以发生改变的，自行车的功能也可以为老人，为孩子、为年轻人等设计不同功能的自行车。

今天老师还给同学们带来一个表演，想看吗？请同学们仔细看！

老师还给同学们带来我们班孩子做的自行车作品，看看对你们有没有更多的启发。

师：展示作品，并简单讲解制作方法

我看同学们都跃跃欲试想要当自行车的设计师了，请看今天的作业要求。

生：画简笔画

生：看图说自行车的结构

生：车把掌握方向

生：车架支撑

……

生：欣赏作品并看自行车的造型

生：想看

仔细观察并看材料怎样组合

生：看材料的穿插，折，贴等

学生的审美能力

增强同学对自行车的造型，颜色以及功能的认识

增强同学对材料运用和组合能力

板

书

师：请看大屏幕，出示作业要求

生：看作业要求

师：巡视

帮助有困难的小组完成创作

生：开始创作

师：点评同学们的作品

生：展示作品

师：拓展创作思路，欣赏三幅其他材料做出生：课后找更多的作品，引导孩子课后再创作的激情

材料制作

题目：我设计的自行车

车轮 造型

车架

车把 结构 颜色

车座

脚踏板 功能

老师的简笔画 学生的简笔画

学生作品展示