第2课恐龙世界教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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第2课恐龙世界教学设计和教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2课 恐龙世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第2课恐龙世界教学设计和教学实录

正文

《遥远的恐龙世界》教学设计

课题与教学内容

教

学

目

标

过程方法

知识技能

18遥远的恐龙世界

课时安排

1 1、正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。

学生经历朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。

情感态度

通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲望，指给学生探索的途径。

教

学

札

记

教

学

过

程

预设教学路径

一、导入新课：

预计学生活动

备择方案

几千万年前，地球上还没有人

类，地球的主人就是各种各样的

恐龙。出示几张恐龙的图片，观

通过简介和观察图片，激发学察后问：你们想不想了解那些恐学生观察图片，自由交流自生了解恐龙的龙的特点及生活情况呢？那我己多恐龙的了解。

们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐

欲望，产生读书的兴趣。

教

学

过

程

预设教学路径

龙”二字。

二、初读课文

预计学生活动

备择方案

师提要求，指导学生初读课1、生自渎课文，自己扫除字通过自渎，培文，整体感知。

三、理解课文。

音障碍。

养学生独立识2、同桌互相检查读课文，重字、独立阅读点看字音是否准确，句子是的能力。

否通顺。

3、去掉拼音分组读课文，评采用多种方式出最佳组合。

激发学生读书4、在班内自由找对手比一的热情，使学比，看谁读得好。

生能正确流利5、抽出生字、词让学生认读。

地读课文。

让学生在朗读

1、自由读第一段，说说自

己读懂了什么，说说自己读懂

了什么，还有什么不明白的。学生自由读第一段，并在小中理解语言，引导学生理解“很久很久以组内说说自己读懂和不明白在语言实践中前”“各种各样”“主人”等词的地方。

语的意思，用“各种各样”说

感悟和积累语言。

教

学

过

程

预设教学路径

句子。板书：各种各样。

2、学习2—4自然段

预计学生活动

备择方案

（1）带着“课文中具体介绍生自由读后回答。

了那几种恐龙”这一问题，

学生在小组内，交流讨论，互

生自由读后回答，师板书：

相补充。

雷龙、冠龙、暴龙。

（2）你对那一种恐龙最感兴

使学生养成合作趣？仔细读有关段落，准备

把你了解到的有关情况介绍

给大家。

学习时的良好习惯。

（3）选择同一种恐龙的同学生用自己喜欢的方式，如模

学，可以就近结成小组，交仿恐龙的声音、动作等在班上

流讨论，互相补充。

交流自己的体会。

让学生在朗读中体验，在体验中理解。

（4）班交流。让学生用自己学生带着感情读课文。

喜欢的方式，如模仿恐龙的

声音、动作等。

（5）听了同学的介绍，你最学生自由读课文，说说自己知喜欢那种恐龙？带着你的感道了什么。

情读一读。

教

学

过

程

预设教学路径

3、学习第五段

老师相机指导，使学生明白1、认读、组词、说话。

我们是根据恐龙化石想象

2、观察字型，自己数一数笔在写正确的基出的恐龙世界。

顺笔画。

四、指导书写生字

3、自己练习书写。

1、师重点指导“爪”字的写

法。

2、师个别指导。

五、拓展延伸

1、你还知道那些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。

2、播放有关恐龙的课件，进一步激发学生探索的欲望。

3、你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？

师向学生推荐课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。

预计学生活动

备择方案

重视自主学习，础上，写好看，感受汉字的形体美。

学生自由交流。

生答看书、看电视、上网，向

别人请教等，

资料摘要

第2课恐龙世界教学设计和教学实录