一 产品说明书及其编写教案1

8.1产品说明书编写、使用、维护、保养教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能

①知道产品说明书的一般结构。

②知道要按说明书使用产品以及维护保养的重要性

③能编写简单的产品说明书

2. 过程与方法

①通过阅读、使用产品说明书切身理解说明书的结构与形式。

②以设计、编写某一产品的简单说明书为实练学以致用。

3. 情感态度和价值观

知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品的正确表达将会影响人们合理、安全、有效地使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。

二、教学重点

1.产品说明书的结构与写作要求。

2.编写简单的产品使用说明书。

三、教学难点

产品说明书的编写。

四、教学方法

讲授、演示、讨论、小组合作。

五、设计思想

1. 教材分析

“技术产品的使用和维护”这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护”的学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。

2. 设计理念

本章的教学结合具体的教学内容采用“问题情景——内容展开——总结提升”的模式展开。在教学中把知识点的学习置于具体的情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。

通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会技术产品的使用，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。“产品说明书及其编写”的教学重点在于理解产品说明书的作用、编写简单的产品说明书、提高规范使用产品的安全意识。难点在于如何编写产品说明书。

鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。注意引导学生体会产品的使用说明与设计过程、原则及评价之间的联系，感受设计工作的整体性。

3. 学情分析

学生在日常生活中早已接触过各种各类的产品说明书，对产品说明书其实并不陌生。相对的学生对本课的内容会觉得简单易懂，但对产品说明书的编写就会有一定难度。所以要想办法通过多种形式让课变活起来使学生乐于探究，突破难点。

4. 教学策略设计

从学生日常生活中常见的事情入手，引导学生回想自己的生活体验，让学生谈谈自己的生活经历，他们是如何解决问题的，要注意引导学生是什么帮助了他们？是什么给他们造成了困惑？要渗透“利用情景学习”的教学设计思想。针对本节内容难度不大的情况，主要设计让学生通过实物或实物图片来增加感性信息，再通过案例来增强购买或使用产品时对产品说明书的使用意识。这部分的教学内容有两点

：一是编制产品使用说明书（用户手册）的相关知识，包括产品说明书（用户手册）的作用和一般结构，；二是关于产品常用的维护方法和服务途。本设计是第一个课时，解决的是第一个问题。从课程的安排来看，还是比较充实的。通过从案例“不看说明书

用脱毛膏脱胡须过敏了”

入手，从而引出了产品使用说明书的主题。接下来，通过课堂讨论、说明书编写等环节，逐步完成教学任务。在课堂的后段时间安排课堂练习。课堂练习是学生对所学知识和思想进行应用和实践，应该给学生创造思考和交流的时间和空间，鼓励学生互相评价和改进他人观点。让学生小结产品说明书或用户手册的作用及其一般结构，教师补充。

六、教学准备

多媒体教学设备、教学课件PPT等。

七、教学过程

教学环节及时间 （一）

引

入

（二）

小

组

讨

论

、

自

主

探

究

学

习

教

师

活

动

我们在生活中买到一个新产品后，如何快速的、安全的使用呢？

学生活动

学生积极思考回答问题。

学生分组积极进行自主探究学习，并派代表发言、归纳。

设

计

意

图

通过情景问题，

导入新课

任务驱动为主的教学方法，吸引学生主动学习，营造一个较宽松自由的课堂。

一、说明书的重要性

如果不看说明书就使用或者说明书有错误，会发生什么情况？阅读158页。

二、说明书的编写

既然说明书这么重要，我们如何来编写说明书呢？阅读159到160页思考说明书的结构都有哪些？说明书的形式都有哪些？

阅读161到162页。找出说明书编写的时候应该注意的问题。讨论：以下说明书应该如何修改

阅读谈感想

三、产品的使用、维护、保养

有的同学在使用前并不阅读说明书，认为自己不用说明书也能使用，真的如此吗。完成165页马上行动看看能对几个。

PPT展示如果不按照说明书使用会有什么后果？

使用时还要注意定期保养才能使产品寿命延长。

思考：如果使用时遇到问题怎么办？

（三）

练习评价

学生思考讨论

任务驱动为主的教学方法，吸引学生主动学习，营造一个较宽松自由的课堂。

认识到要按说明书使用

讨论：选择一个生活中常用的物品，写一份简易的说明书

教师组织学生将自己撰写的产品说明书进行互评

学生参与评价。

通过学生动手亲自体验，将课堂的理论知识与实践有机的结合起来。将教学内容进一步深化。

学生小结引导学生自己总结本节课的内容，并本节课所学内容。

由学生自己总结、谈感受，可以培养学生归纳问题、表达思想的能力。复习本节课的知识。

（四）

小

结

谈谈学习本节内容后的感受。