Unit 5 Peter is writing.教学实录与评析

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总序第

个教案

一、教学目标

1..词汇：能听懂，会说，会读新单词 cook, eat, drink, play, sleep

Unit 5 Peter is writing. 2.读准单词的发音,注意ing 的发音。

3.句型：能用“______is v.ing.”描述他人正在做的事情。

二、教学重点与难点

重点难点：

用现在进行时表达他人正在做的事情。

能听懂，会说PartA部分的对话. 三、教学准备

图片

、PPT. 四、教学方法: 情景教学法

五、教学步骤

step1. Warming up

1.Greetings师生问候. 2. Reviews 游戏——Quick eyes（火眼金星）

PPT展示图片 单词复习

Step2. Presentation1

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总序第

个教案

1课前导入 cook 教学. T:想一想，我们的妈妈一天要做些什么事情？

若学生猜对了,教师出示该物品,并奖励一张小卡片或其他小奖品. S1:做饭、逛街、吃饭、喝水、洗衣服、看电视………

S2:Cook、sleep、play、eat……

T:Great

T:What is she doing？ S:cook T:Very good. T:Show me your finger, write follow me. c o o k T:Read after me. Cook cook cook S: Cook cook cook T:Now,I say you do (老师说cook,学生做动作) S：

T:What is she doing? S:She is cooking. T:cook 、cooking. She is cooking.（手势）

S: cook 、cooking. She is cooking. （手势）

2.eat 教学

T：children, I have question for you . 2

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总序第

个教案

If your mother prepared meals, you will do?如果你的妈妈做好了晚餐，你会干吗？

S1:吃饭

S2: 准备吃饭用的东西

S3:去叫爸爸吃饭

T：OK，different people have different views.

If I were you, I would cook to eat. 不同的人对待事情都做法都不一样，比说说Miss Song.我选择自己做饭然后自己去吃。

So, eat,Whats meaning? Who can tell me? S:吃

T：Good job. T：Now , Show me your finger, write follow me. e a t T:Read after me. eat eat eat S: eat eat eat T:Now,I say you do (老师说cook,学生做动作) S: T:What is he doing? S:He is eating. T:Eat、eating. He is eating.（手势）

S: Eat、eating. He is eating.（手势）

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总序第

个教案

2. drink、play、watch、sleep教学

同上

3.听录音,跟读. 4.分组练读并表演: Peter is cooking. Anne is sleeping. Ling ling is watching. Miss Song is playing. step 3 Practice 游戏——A guessing game 挑战记忆力

step 4 Consolidation

1.看图，进行对话

2.爆炸气球

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣. 3.进入课本，了解内容。

step 5.Homework 1)抄写单词和句子

2)识记本课新单词. 预习下节课内容。

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