Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it? 一、教学目标1:能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；2:能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s”对该询问做出回应；3:向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“What time

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所属课文：Unit 5 What time is it?

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2020-05-11 23:47:36

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学校：桑植县西莲学校

Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析

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关键词：Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析

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Unit 5 What time is it? 一、教学目标

1:能听懂、会说新单词a

clock,

o’clock,

please,

time；

2:能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s”对该询问做出回应；

3:向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s„”做出回应。

教学难点：时间的表达。

三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、PPT等。

四、教学步骤

Step

Greeting and Warming

up 师生问候。

做有关数字的英语游戏。

Step

Presentation

and

drill

1： Magic eyes 呈现PPT 上面的数字，重点教eleven 和twelve ，采用游戏单词爬手指山谷。

2：T：I will make some sound and you can guess what’s it ?（做小狗的声音，猫的声音，闹钟的声音）

What

can

you

hear?

S1:

can

hear

dog.

S2:

can

hear

cat.

Sn:

can

hear

clock.

Yes,

this

clock.

(出示闹钟)

Look

the

clock,

please.

What time is it?

Ss：It’s

two

o’clock.

(帮助学生回答) 板书并教学单词

clock,

o’clock,

time 板书并教学句型：“What time is it?”

“It’s

two o’clock.”

游戏1--- Let’s guess PPT T：what time is it ? 同学们回答

游戏2——Quick

response

（快速反应）

Draw a clock and ask your partner: T:

What time is it?

It’s

one/four/five/ten/o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

Step

Practice

游戏——老狼老狼几点了？

老师扮演的是Wolf，学生扮演小动物。“老狼”

出来觅食。

“小动物”问“What time is it ?”

“老狼”用手势做出几点钟，

小动物就回答 “It’s …. O’clock”

Step

Consolidation

听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

练习：PPT上的题

Step 5:Homework 1.第五单元的新单词中英文各抄写5遍。

2.熟读课文A部分内容,翻译并表演对话。

3.做一个钟面，就钟点和同学或家人对话。

Step 6:板书

Unit 5 What time is it? What time is it?

It’s one O’clock

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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