Unit 11 Do you have a ticket?多媒体教学设计及其点评

一、教学目标： 1. 能听懂、会说新单词a train ticket,a shirt pocket, a pair of socks, hurry；

Late,his ,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play 2. 能听懂、会说本课对话；

3. 能运用“Have you got…?/Do you have …?”询问某人是否有某物，并用“Yes,I have./No,I don’t have it.”对该询问做出回应。

二、教学难点： 重点：掌握四会单词。 难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“Do you have a ticket?”。

三、教具准备： 几种车票、一张列车员的标牌、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生问候。

2.表演诵读英语小歌谣。

Step 2. Presentation and drill 1.指着学生画的简笔画。

T:Look,These bring us to places.But we use a ticket. 出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticket的含义。

板书并教学单词ticket,a train ticket,a bus ticket. T（将车票放入口袋）:I put it in my shirt pocket. 指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket,a shirt pocket. 悄悄地将车票放在长筒袜中。

T:Where do you want to go? S:…

T:Yes.Beijing/…is a beautiful city. I want to go to Beijing, too. I’m going to Beijing tonight.Look ,It’s my train ticket.(假装拿车票，但没找到)Oh, where is my ticket? Where is it? S:Miss Huang ,It’s here.(指着告诉教师) T:Oh ,it’s in my sock.I have a pair of socks.

板书并教学词组a pair of socks,另举例说明词组a pair of 的用法。

2.听课文B部分录音，跟读。

3.将几张火车票分给几名学生。

T:Now let’s play a game. Who has got a ticket?

帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。

S1:Me. S2:Me. T:OK,you can take the train. 出示列车员标牌，扮演列车员。

T：Do you have you ticket?(帮助学生理解含义) S1:Yes,I have. …

板书并教学句子“Do you have a ticket?”“Yes, I have./No, I haven’t.”,然后让学生充当列车员提问，操练此句型。

Step 3 Practice

课文A部分

1.听录音跟读。

2.分组练读。

3.分小组表演。

Step 4 Consolidation 1.小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。

2.评价。

3.作业：熟读课文A,B部分。

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