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2017.11.30 校实践课34 烟台的海（第一课时）沈永芳【教学目标】⒈在语言环境中理解“凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句归纳课文第二、三小节的主要内容。3．品读描写烟台冬天和春天的海的句子，初步感悟课文运用景物描写及人物表现相结合的写作方
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34 烟台的海教学设计内容推荐
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关键词：34 烟台的海教学设计内容推荐
正文
2017.11.30 校实践课
34 烟台的海
（第一课时）
沈永芳
【教学目标】
⒈在语言环境中理解“凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句归纳课文第二、三小节的主要内容。
3．品读描写烟台冬天和春天的海的句子，初步感悟课文运用景物描写及人物表现相结合的写作方法，感受烟台人与海相依相融的美好生活。
【教学重、难点】
1．抓住重点词句归纳课文第2、3小节的主要内容。
2．品读描写烟台冬天和春天的海的句子，感受烟台人与海相依相融的美好生活。
【教学过程】
一、
揭示课题。
1.提前板书：烟台的海。
师：同学们，今天我们学习34课，一起读课题。
2.齐读课题。
二.整体感知，梳理脉络。 1.找到概括烟台海特点的词——独特，并理解。
2.了解烟台的地理位置。
3.知道围绕“独特”，2-5节是按时间顺序介绍的。
三、学习第2小节，了解烟台的海的特点和人的活动。
出示：第2节
（1）找出描写海的句子。
（2）知道除了海，还写了人。
（一）学习第2小节，了解冬天烟台的海的特点。
1.出示:冬天，深褐色的海面显得很凝重。
（1）读句子，理解“凝重”的意思。
2.指导朗读。感受冬天的海的特点——凝重。
3.出示：
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的……马路中央。（比喻部分变红）
○涌浪比作千万头暴怒的狮子。
（1）读句子，抓关键词，感受作者把涌浪比作千万头狮子的妙处。
（2）学生交流。主要抓动作（扑、溅、发、掀）体会。
小结：作者用这一连串的动作，具体写出了冬天海上的涌浪像暴怒的狮子，是多么贴切多么生动。
○涌浪比作小山
（1）感受浪花的高。
4.指导朗读。抓住关键词，读出涌浪的气势。感受冬天的海的特点——壮观。观看视频，感受壮观，配乐朗读。
（二）学习描写人的活动。
1.引读：正是因为冬天烟台的海景是这么独特，所以每当巨浪拍岸的时候，许多烟台人和外地游客——还有的人不顾被――
（1）概括出人的活动——观海。
（2）从人们的活动中，抓住“顶着寒风、不顾、浪花作背景”感受人们对烟台海的热爱。
（3）指导朗读。读出对烟台海的热爱。
2. 齐读第二节。
3.抓住冬天海的景色及人们的活动，根据板书归纳第二节的主要内容。
4.小结学法：找句子——抓关键词——谈感受。
四、小组讨论，学习第3小节，感受烟台春天的海的特点和人的活动。
1.小组合作学习。
2.生交流。根据交流出示句子：
○出示：春天的海水变得绿莹莹的。
（1）抓住“绿莹莹”，体会海的颜色充满了活力。
○出示：微波泛起……顽皮的孩子。
（1）抓动作“奔、触摸、退、扑”，体会作者把浪花比作顽皮的孩子的妙处。
（2）引读。并体会春天的海的特点——活泼、轻盈。
3.出示：春天是播种的季节……收获的季节。
（1）概括出人们的活动——播种。
（2）想象：渔民播下种苗，心中满怀期待：_________________。
（3）体会人们播下的是种苗，期待收获的是幸福生活。
4.齐读第三节。
5.抓住春天海的景色及人们的活动，根据板书归纳第三节的主要内容。
五、总结全文。
师：同学们，通过今天的学习，我们感受到烟台的海冬日的凝重与壮观，春日的海轻盈与活泼，感受到这里的人和这里的景相处的那么和谐，形成了烟台一道独特的风景线，下节课我们继续用今天的方法自学其他季节烟台的海。
板书：
景
人
冬
凝重
壮观
赏景
春
轻盈
活泼
播种
烟台的海
（独特）
夏
浪漫
平静
纳凉
秋
充实
忙碌
出海
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