12 “走”完长征的婴儿优秀完整教案

12“走”完长征的婴儿

教学目标：

1、

在阅读中自主识字，正确朗读“围剿、襁褓、奄奄一息、衣衫褴褛”等词语，并理解词义。

2、

默读课文，根据提示归纳课文中记叙的四个事例。用“连……也……”造句。

3、

理解课题“‘走’完长征的婴儿”的“走”加上引号的作用。

4、

了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家坚定的革命信念。

教学重点：

1、了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的革命信念。

2、默读课文，能归纳课文中记叙长征途中的四个事例。

教学难点：

通过学习课文，了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的革命信念。

教学准备：

查阅有关长征、贺龙、贺捷生的资料、多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程：

（课前两分钟）学生观看《长征魂》Flash，教师简介长征。

长征资料：

长征是指1934年8月至1936年10月间，中国工农红军主力自长江南北各革命根据地向陕甘革命根据地的大规模战略转移。参加长征的部队有红军第一、二、四方面军及红25军。1935年1月，中国共产党召开了具有伟大历史意义的遵义会议后，红一方面军在***等指挥下，从瑞金、宁化等地出发，开始长征。据统计，红一方面军长征从1934年10月至1935年10月，历时13个月零2天，纵横11个省份，长驱二万五千里，途中总共爬过18座山脉（其中五座终年积雪，雪山行程共2700里），走过入迹罕至的茫茫草地（草地行程共600里），渡过24条河流，打过大小战斗300多次；红二方面军长征从1935年11月至1936年10月，历时11个月，转战九省，行程一万六千里，进行大小战斗110次；红四方面军长征由1935年5月至1936年10月，历时长达18个月，转战数省，行程八千余里，进行过大小战斗千百次。英勇的红军四渡赤水河，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，摆脱了数十万敌军的围追堵截，这次人类历史上空前未有的战略大转移，战胜千难万险，是一部足以引为自豪的英雄史诗。

(教学说明：课前布置学生查阅有关长征的资料，安排两分钟的音像资料，目的在于更直观地为将文字化的描述形象化，深切感知长征的艰难困苦，红军经历的千难万险。) 一、启发谈话，揭示课题。

1．

看完《长征魂》，你对长征有什么感受？学生交流。

2．

师：红军长征经过了二万五千里，爬雪山、过草地，经过了无数艰难险阻。如果告诉你（出示课文第一句）：一个不满一岁的婴儿走完漫漫长征路，最终到达陕北，你相信吗？你一定会疑惑地反问：“这是神话吧？”不，这是事实，千真万确！

3．

补充完整课题：14“走”完长征的婴儿

生齐读课题，质疑。

（这个婴儿是谁呢？他是怎么走完长征路的？）

4．

过渡：这到底是怎么回事呢？让我们带着这些问题来听听这个神话般的真实故事。

二、初读课文，了解大意。

1．

生接龙读课文，初步感知：“走”完长征的婴儿是（

），她是（

）走完长征路的。

板书：

贺捷生

父母亲抱着她

2．

听后反馈，贺龙元帅的女儿——贺捷生。（出示）向我讲述这个奇迹的是贺龙元帅的女儿贺捷生奶奶，而当事人就是她自己。（师补充：课文选自一篇采访稿，这个故事就是贺奶奶亲口向作者讲述的。）

（教学说明：整体感知课文，初步学习概括课文主要内容的方法。）

三、深入研读，学习课文。

1．

默读课文2~6节，根据提示，简要说说贺捷生奶奶回忆了长征途中的哪几件事？出示练习：

（1）

“我”刚出生18天，

。

（2）

有一次过封锁线，为了不暴露部队，

。

（3）

突围时，父亲把“我”丢了，

。

（4）

时，

。

（教学说明：结合课后练习，学生用自己的话进行归纳一节或几节内容的单元目标训练，只要基本内容包括在里面即可，不求与参考答案统一。）

2．

学生自由读课文，同桌讨论，根据以上练习交流：

什么情况下

谁做了什么事

结果如何

刚出生18天

被母亲背在身上

开始了长征

过封锁线

妈妈用衣服捂住我的头

险些丢了小命

突围时

父亲把“我”丢了

被老乡捡回

过草地时

奄奄一息

准备了“棺材”

生命力强

“走”出草地

（教学说明：因初次接触概括文章内容，可提示学生一般方法是用简洁的话说说“在什么情况下，谁做了什么事，结果怎样？）

3．

通过刚才的学习，我们已经知道是父母抱着贺奶奶“走”完长征路的，你觉得她的长征路“走”得怎样？

（生交流，随机板书：险恶

艰辛

困难重重……）

4．

细读2~6节四件事，从哪些词句可以看出当时红军所处的境地是十分险恶的？面对这些，红军是怎样克服的？

（1）11月19日，面对敌人一百多个团的疯狂‘围剿’，为了保存实力，为了北上抗日，根据地的红军开始了长征。妈妈没有舍得丢下我，把刚出生18天的我放进箩筐，背在身上，随部队出发了。

（敌人重重包围，阻止红军北上）

（2）天上有敌机侦查轰炸，地上有敌军围追堵截，又值寒冬季节，风雪交加。坐月子的母亲和襁褓中的我一步不落地跟着队伍行军，面对的困难无法想象。（敌军的堵截、气候自然环境的恶劣）

（3）有一次过敌人的封锁线，妈妈怕我的哭声会暴露部队，便用衣服紧紧捂住我的头。待危险过后，我的脸都憋紫了，险些丢了小命。（敌人处处封锁、形势紧张）

（4）有一次突围时，我父亲把我裹在怀里，骑在马上，一路冲杀。等突出重围后，才猛然发现，胸口空空的，孩子丢了！（战争的激烈、残酷）

（5）红军过草地时正是夏秋之交。在刚走出极艰苦的雪山地区，体力严重消耗，尚未恢复的情况下，一个更严峻的考验又摆在红军面前。过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了，眼看就要断气，大人已经在考虑如何埋葬我。总不能光着身子埋葬吧，因为我根本没有自己的衣服。红军长途跋涉，也都衣衫褴褛。后来军需处的干部不知从哪里

找来了一块白布，我的‘棺材’才有了着落。不过，我的生命力强得出奇，大人们见我还有一口气，就仍然带着我，终于走完了草地。（过完雪山红军体力、物资等消耗严重、又面临草地的挑战）

小结：虽然这是写贺奶奶在长征途中的四件事，但折射了红军队伍坚定的革命信念和战胜困难的决心。

（教学说明：学生通过随机交流，了解长征途中的艰难困苦，从而体会老一辈革命家的坚定的革命信念。）

5．

师引读最后一自然段：

经过了无数艰难险阻，贺捷生奶奶就这样——

喝着野菜汤“走”完了长征路，这段经历成为她一生取之不尽的精神财富。（“走”、“精神财富”变红）

你读懂了什么？这句话是什么意思？

（因为长征时贺奶奶只是个未满周岁的婴儿，是父母亲抱着她走完长征路的。所以“走”要加上双引号。

她同样经受了生与死、血与火的考验，而父辈们坚定的革命信念、顽强的革命意志在以后的岁月里激励着贺奶奶。）

板书：坚定的革命信念、顽强的革命意志

（教学说明：在充分解读文本后感悟主旨，突破教学重、难点。）

四、语言直播厅。

贺捷生奶奶的“长征”经历，充满了传奇，更充满了艰辛，选你印象最深的内容说给你的伙伴或家人听，注意人称的变化。

（教学说明：学习用变换人称的方法复述。）

五、照样子写词语。

例：奄奄一息

（

）不舍

（

）生机

（

）欲动

（

）得意

（

）不倦

（

）不忘

（

）向荣

（

）在目

六、课外拓展。

收集有关长征的故事。推荐《驱除恶梦写光明》。

（教学说明：积累拓展所学知识，感悟长征精神。）

附板书： 12“走”完长征的婴儿

（险恶艰辛） 父母亲抱着她

贺捷生

坚定的革命信念、顽强的革命意志