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关键词：6—10的认识主要内容及教案内容

正文

几和第几教学设计

张苹

教学内容：西师版小学数学一年级上册教材28页例5，课堂活动1题教学目标： 1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在具体的情境中练习运用

“第几”描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透排队的教育。教学重点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。

教学难点：灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。教学准备：教学课件、小动物贴图。教学流程：

一、创设情境，激发学习兴趣

小朋友们，今天森林里要举行一场赛跑比赛，你们想去看吗？森林之王老虎请你们当裁判，你们愿意吗？相信你们一定能做一个公正公平的小裁判，走！我们一起去看看吧！

二、学习新知 1、课件出示小动物的图片。来了好多可爱的小动物，你们都认识吗？我们一起喊出它们的名字吧！这些小动物都准备好了！就等我们的小裁判喊口令了。来，我们一起喊口令，3，2，1！开始！ 2、课件出示小动物赛跑的动画，学习几和第几。

⑴、仔细观察画面，谁跑在最前面？那梅花鹿第几？ ⑵、谁第二？小猫第几？松鼠第几？第几是山羊？第几是熊猫？（抽学生回答）

⑶、这几个小动物，你最喜欢谁啊？为什么？它排在第几？（生在全班交流） ⑷、松鼠的后面有几个运动员？松鼠的前面有几个运动员？场上一共有几个运动

员？（抽学生回答）

⑸、场上一共有（6）个运动员和熊猫第（6），这两个6表示的意思一样吗？（让生静静地想一想，同桌交流，全班交流）

⑹、小结：一共有（6）个运动员表示运动员的个数，数量，是哪6个呢？熊猫第6，也表示熊猫的数量也有6个吗？熊猫第6表示熊猫在第6的位置上。

⑺、揭示课题：几和第几。

⑻、6和第6的个数一样吗？师示范做手势，学生跟着做。

3、做数学小游戏：排排队

⑴、运动会结束了，小动物们都回家去了，我们也来做个游戏好吗？请6名学生上台做排排队的游戏。

⑵、从左边起第一个同学为第一。谁排在第三？我们请排在第三的同学把手举起

来。谁排在第五？我们请排在第五的同学把手举起来。

⑶、从右边起第一个同学为第一。谁排在第三？我们请排在第三的同学跳一跳。谁排在第五？我们请排在第五的同学跳一跳。

⑷、同桌讨论：为什么两次第三、和第五的同学不一样啊？第一决定了我们数的方向。

⑸、请左边的２个同学蹲下，请右边的两个同学蹲下。

⑹、请蹲下的小朋友站来，我们一起来数一数一共有多少个小朋友？

4、做做课中操

师：请你学我拍拍手，

师：请你学学小兔跳，

生：我就学你拍拍手。

生：我就学学小兔跳，

师：请你学我扭扭腰，

师：请你学学小猫叫，

生：我就学你扭扭腰。

生：我就学学小猫叫，

师：请你学学小鸟飞，

生：我就学学小鸟飞，

三、课堂活动

1、完成书上第28页的内容：涂一涂，说一说。

2、完成书上第9的内容：第7题。

四、课堂小结

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？你学到了些什么？

2、你能向班上的同学和在座的各位老师介绍你自己的座位吗？ 3、下周的运动会，你想参加什么项目，想拿第几名？

4、考试你想考几名？

5、你能用几和第几说一句话吗？

五、板书设计

几和第几

几（6）：

表示数量

第几（第6）：

表示顺序、位置

资料摘要

6—10的认识主要内容及教案内容

6—10的认识主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3704

配套课件

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