7 妈妈，我们要活下去说课稿【一等奖】

7、妈妈，我们要活下去（第一课时）

朱敏

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容，能说清洛迪是个怎样的孩子。

2、体会课文用词贴切的特点，会用“惊恐写句子。

3、通过多种方式的朗读，体会当时洪水很大，洛迪和妈妈的处境很危险。

【教学重点及难点】

1、体会课文用词贴切的特点，会用“惊恐写句子。

2、通过多种方式的朗读，体会当时洪水很大，洛迪和妈妈的处境很危险。

【教学过程】

一、

导入学习：

1、媒体出示：

英国哲学家培根曾经说过“奇迹多是在厄运中出现的。”

2、理解“厄运”的意思。今天我们所要学习的课文讲述的就是10岁男孩洛迪和妈妈一同与厄运抗争，并最终创造奇迹的故事。在洛迪的心中，始终保持着这样一个信念——

3、媒体出示课题：妈妈，我们要活下去 （个别读、齐读）

二、

初读课文：

1、洛迪究竟遭遇了一场什么厄运呢？自由轻声地读读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思，完成填空。：

媒体出示：

洛迪是个

的孩子，因为 。

2、是呀，尽管小洛迪只有10岁，但在这场突如其来的厄运面前，却表现得尤为勇敢。

三、

研读课文：

1、那么，这究竟是一场怎样的厄运呢？请同学们先从文中找到这三句话，并读一读和它们相关的句子。想一想从他们三次被卷进洪水的经历中，你发现洪水有什么变化？洛迪和妈妈的处境又有什么变化？

媒体出示：

（1）可是刚一迈步，激流便把他俩抛起来，卷进了洪水。

（2）洛迪又抱住了根电线杆，而海伦却被激流卷走了。

（3）就在这一刹那，海伦和洛迪又被卷进激流。

2、学生交流：：（这三次经历一次比一次危险，洪水越来越猛，洛迪和妈妈的身体越来越虚弱，处境变得越来越危险。）

3、重点理解并进行朗读指导：

媒体出示：

①

借着闪电，他们看见小河变化变成了近200米宽的一片洪水。不一会儿，水漫上了作为，他们的身体开始感到麻木。

②

他们幸运地抓住了一道铁栅栏，虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，而且露出了骨头，可她死也不松手。

③不久，铁栅栏也被洪水淹没了，他们只好转移。洛迪又抱住了一根电线杆，而海伦却被激流卷走了。

小结：洪水越来越宽，越来越高，越来越猛烈，海伦又被激流卷走，情况越来越危急！试着通过朗读来表现吧。

4、当时的情况是如此危急，文中说洛迪只能——

出示：

洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中。（理解“惊恐”的意思，并试着说一句话）

5、此时，洛迪想到了——爸爸的话

媒体出示：

（1）

“洛迪，我要出门办事去了。你现在是家里惟一的男子汉，要好好照顾妈妈。”

是呀，洛迪的确按照爸爸说的那样，每逢爸爸不在家——

媒体出示：

（2）每逢爸爸不在家，洛迪就俨然是个撑门户的男子汉，帮助妈妈照管农场和小牛。（理解“俨然”的意思——好像、仿佛、似乎）

三、小结：

1、洛迪会是个真正的男子汉吗？他怎么做呢？作者又是怎么表达的呢？我们下节课来研究。