6.液体、固体和气体多媒体教学设计及其点评

上海市青浦瀚文小学

《空气中的氧气》

上海市青浦瀚文小学

顾玲梅

一、教学任务分析

《来自空气的氧气》是牛津版自然三年级第二学期第六单元《液体，固体和气体》中的内容。在课标中对应“地球与宇宙”下的“地球物质”中空气这一主题。

第一阶段

学习内容与要求

1.能用一定的方法感知空气的存在。

2.知道空气需要占据空间。

3.知道空气又重量。

活动建议

设计实验，感知空气的存在。

学习内容与要求

1.了解空气的主要成分

2.了解空气对生物生存的意义

3.知道人类的一些活动对大气产生影响的实例，认识保护大气的重要性

第二阶段

活动建议

实验探究空气的组成

收集资料，讨论大气层对地球生命的意义

记录一周本地区的空气污染指数，并制成图表。

氧气是空气的重要组成部分。认识氧气是了解空气的第一步，同时氧气对于我们来说有着特殊的意义，所以选取它作为学生认识具体物质及其变化规律的开始。教材突出了实验环节，让学生从试验中获得认识过程中的感性材料。本节课主要有2个实验，一是证明空气中有氧气，二是氧气的助燃性实验。

学生通过利用实验器材，自己动手完成实验了解氧气在空气中的比重以及氧气的一些性质。为接下来进一步了解空气打下基础。

对于三年级学生来说，氧气是身边最熟悉的物质也是最不熟悉的，只是知道空气中含有氧气及二氧化碳等。但是对于氧气的性质学生只有模糊的概念。利用三年级的学生善于发问，善于质疑的特点。在教学中，通过让他们自己提出问题，解决问题，来激发他们的学习兴趣。从而使他们能对观察到的现象能有所思考。

二、教学目标

1.通过交流、观察、实验等活动，知道氧气是空气的重要组成部分。

2.通过交流、观察、实验等活动，知道氧气是无色、无味的气体，具有助燃性。

3.在实验过程中。逐渐养成记录实验过程、分析实验现象、总结实验结果的能力。

4.通过交流讨论的活动，了解氧气的广泛用途。

三、教学重、难点

重点：用实验证明空气中有多少氧气，并记录实验过程、分析实验现象、总结实验结果。

难点：解氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质的气体。

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四、教学资源

1．教师、学生实验器材：水槽，蜡烛，烧杯，火柴，学习单等

2．演示实验器材：集气瓶，氧气，火柴

3．PPT课件、板贴等。

五、教学设计思路

本节课的教学内容包括两个方面：一是了解氧气的性质；二设计实验证明空气中氧气的含量。

本节课的基本思路是通过“再现情境——观察比较——实验操作——记录汇报”这四个教学环节来实施课堂教学。

本节课要突出的重点是：了解氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质的气体。方法是：首先，通过生活经验学生能够归纳出氧气是无色无味的气体，在通过实验带火星的木条复燃，发现氧气的助燃性。

本节课要突破的难点是：设计，完成实验证明空气中有多少氧气，并记录实验过程、分析实验现象、总结实验结果。首先提出疑问如何证明空气中的氧气有多少？在提供材料，利用材料设计实验，交流。用自己的实验方案完成实验，过程中学生要严谨，客观的记录下实验现象。总结出空气中氧气的含量。

六、教学流程

1．教学流程图

活动一

它是什么？

了解我们利

用氧气的地

方

激发学生学习兴趣

活动二Ⅰ

了解氧气的性质

氧气是无色无味的，具有助燃性的气体

活动四

了解用途

了解氧气约占空气的5分之一。

活动三

空气中的氧气

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2．教学流程图说明

情境

导入新课

出示氧气制取装置，制得氧气，它是什么气体？ 活动一探究氧气的性质。

讨论交流氧气的性质。

活动二空气中的氧气

通过实验证明空气中氧气的含量。

活动三氧气的广泛用途

讨论交流氧气的广泛用途。

七、教学内容

活动一

导入

它是什么？

▲观察演示实验，提出疑问它是什么？

▲出示制氧实验器材，演示支取过程。

T：通过这个装置我们得到了一瓶未知的气体，你们想不想知道它是什么？

教师指导

▲观察未知气体的颜色

▲闻一闻未知气体的味道

▲T:老师有个小实验帮助我们一起了解这种气体。

出示带火星的火柴复燃实验

观看微视频了解实验过程

注意：

1.火柴点燃后让他燃烧一会儿再熄灭。

2.注意实验的安全，结束后将火柴熄灭。

▲出示课题

教师指导

▲

T：在空气中是不是都是氧气？

有没有办法能测一测这瓶烧杯中有多少氧气？

▲出示实验材料

▲引导学生回想收集氧气的过程，思考如果瓶子里的氧气减少，会发生什么现象？

▲

引导学生思考实验步骤。

▲

巡视指导学生完成实验。

活动二

探究氧气的性质。

学生活动

▲观察未知气体的颜色

▲闻一闻未知气体的味道

▲实验

：让带火星的火柴棒复燃。

观看微视频了解实验步骤

动手操作完成实验

▲

交流：交流实验现象，发现氧气的助燃性。

活动三

空气中的氧气。

学生活动

▲根据实验材料讨论怎样测出这瓶空气中有多少氧气。

▲交流实验方法。

▲将实验方案画在任务单上。

▲交流实验步骤：

1.将蜡烛放进有水的水槽

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2.点燃蜡烛

3.将烧杯盖到蜡烛上面

4.观察蜡烛和水面的情况

▲完成实验：利用材料完成实验。

▲交流实验现象

活动Ⅲ

氧气的用途。

▲观察：通过PPT和老师的介绍了解氧气的一些用途。

▲交流：你还知道的氧气的用途。

▲小结：空气中氧气大约占五分之一

▲T：原来啊氧气它不但无色无味而且还有很强的助燃性，利用它的助燃性，我们将氧气和乙炔混合来切割坚硬的东西，炼钢也需要氧气（PPT出示）

▲T:你还知道氧气有什么作用吗？

板书:我们生活离不开氧气。

▲小结：今天我们知道了氧气的一些性质……还通过实验了解了空气中氧气的含量大约是在五分之一。下节课我们再说一说空气中的另外一种气体二氧化碳。

八、板书设计

空气中的氧气

氧气约占空气的5分之1

无色 无味 助燃性 帮助呼吸

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任务单

班级 组号 空气中有多少氧气？你们能用下列材料，设计一个实验吗？

实验材料

自制刻度的烧杯

带蜡烛的托盘

有颜色的水

火柴

实验方法

我们的发现

活动评价表

活动要求

小组合作完成实验

按正确步骤进行实验操作

能仔细观察并记录实验现象

实验结束后能治理好实验器材及桌面

达成情况

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

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