第3课 画中的线条优质课一等奖

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第2课

课题

1.通过本课学习，了解线条这种绘画语言，认识不同动势的线条。

画中的线条

课时

2 教学

目标

2.能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

。

3.通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

重点

难点

重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

教法

学法

教学方法：讲授法、小组学习法、交流讨论法。

学生课前准备：

1.各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美教学

准备

术书、美术本、铅笔。

2.查询百度网站收集的有恐龙的图片和有关知识资料

教师课前准备：

查询百度网站收集的有关恐龙的图片、视频以及有关知识资料

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第 1 课时教学过程

教师主导活动

一、导入新课，认识线的种类

学生主体活动

1.心情导入新课

兴趣导入

老师折电线

师：你们知道老师此时的心情吗？

生：紧张、乱……

师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起

电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示

师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？

生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。

师投影直线、折线、曲线、交叉线 2.做找线游戏并揭题

（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出

最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服

装、头上、窗外……）

按照教师要求做游（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边戏

的线条》

二、新授

1.感受生活中的线

师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，

摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？

师生共同找出各类线

2.看课件：自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？

师生共同讨论，谈谈各自的感受。

3.线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的

不同感受。

师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？

小组讨论、记录，回答。

师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、

温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各和教师一起找出各种感情。

4.线的运用和表现

类线

（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？

全班分组讨论，小组代表回答：……

师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成

律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》

师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？

生讨论：以直线为主，表现了严肃.庄严的氛围。

师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

（4）赏析李公麟白描人物画

师：这幅画在线的运用中有什么变化？

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。 （5）小游戏

师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

第二课时

教学过程

一、布置作业 1.讲述“我的梦”（语言描述）

引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2.请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3.作业

要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

二、学生作画 教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）

1.巡视作业

中构图情况及线的组织。

2.作画中间集中辅导：针对作业

中普遍存在的问题，教师进行具体指导。

3.分组指导：针对小组个别问题及时辅导。

4.对孩子进行个别差异指导。

三、作品评价，课外延伸

1.展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；

（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

2.总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

师：音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

板书设计

画中的线条

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作业设计

把梦中最感兴趣的部分用线画出来。

课后反思