4.跳皮筋PPT配套教学设计内容

继承传统文化

丰富课余生活

促进身心发展

民族民间体育活动：跳皮筋

学科：体育与健康

姓名：景慧

学校：北京市西城区奋斗小学

班级：一年级（12）班

时间：2017年11月15日

跳

皮

筋 教学设计

一、指导思想与理论依据：

在《课程标准》的基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。课程标准明确提出要“学习一些其他简单的民族民间传统体育活动项目的基本动作”，让学生学习和体验我国民族民间传统体育活动。民族体育文化源远流长，体育与健康课程应当大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源，跳皮筋这项运动是具有时代性的体育文化。

二、教学内容: 体育与健康人教版水平

一 一 年级

1.主教材 ：跳皮筋 2.副教材 ：钻圈接力

三、单元课次: 单元计划

共 3 课时 6 课次，本课是第 5 课次。

课次

教学目标

教学重、难点

重点：产生学习的欲望。

难点：体验跳皮筋技术动作的灵活性。

重点：动作到位，有节奏。 难点：动作协调。

重点：动作准确，有节奏的做动作。

难点：动作协调、连贯。

重点：组合动作连贯，节奏准确。

难点：动作协调，连贯自然。

重点：根据童谣节奏进行跳皮筋换位。

难点：动作自然、协调。

重点：动作及队形变换创编新颖。

难点：动作编排合理易学。

1 初步了解并体验跳皮筋，激发学习兴趣。

2 学习跳皮筋的基本动作：点、迈、踩。

3 进行组合动作的学习：迈点组合、踩点组合。

4

配合童谣音乐进行跳皮筋组合动作。

5 配合童谣音乐进行跳皮筋组合动作的换位。

6 拓展与提升，学生自主创编动作及队形。

四、教学背景分析: 1.教学内容分析

纵观教材，民族民间体育活动在各年级的教学中占有这重要的地位。

水平一

抽陀螺

跳房子

踢毽子

跳皮筋

滚铁环

水平二

拍毽子

抖空竹

板鞋

跳骆驼

踩高跷

抢花炮

荡秋千

竹竿舞

跳皮筋，是我国民间体育活动之一，这项活动器材简单，可多人共同参与，受场地与气候影响较小。由于动作轻快、灵巧、优美，能够全面锻炼身体，增强下肢力量，发展灵敏、协调性以及创造性思维等，促进儿童身心健康与生长发育。但目前大部分小学生对跳皮筋都感觉很陌生，因此在教学中应先让学生学习基本动作，再逐渐增加动作难度、皮筋高度，激发学生的练习兴趣。

2.学生情况分析：

北址一年级共有135名学生，会跳皮筋的有17人，仅占12.6%。本节上课班级为一年级（12）班，本班学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，尤其见到新内容就迫不及待的去尝试、去模仿，但普遍存在身体素质差，腿部力量较弱。通过前三节课的练习，他们脚下已经灵活许多，并且能够跟音乐完成原地的跳皮筋组合动作。少部分学生节奏感不是很好，不能很好的跟着音乐完成相应动作。

五、教学目标: 1.知道换位的时机及本组跳皮筋换位的方向和顺序。

2.通过练习提高学生的协调能力和跳跃能力，增强下肢力量，发展灵敏性。

3.培养学生团结协作的体育精神，体验体育活动所带来的乐趣。

六、教学重难点: 重点：根据童谣节奏进行跳皮筋换位。

难点：动作协调自然，与节奏准确一致。

七、课时教学计划

2017-11-1 课次

4

1.民族民间体育活动：跳皮筋

教材

内容

2.游戏：钻圈接力

教学目标

认知目标：知道换位的时机及本组跳皮筋换位的

方向和顺序。

技能目标：通过练习提高学生的协调能力和跳跃能力，增强下肢力量，发展灵敏性。

情感目标：培养学生团结协作的体育精神，体验体育活动所带来的乐趣。

次数

时间

3分钟

教育内容

相互问好，营造和谐的师生关系。

培养学生良好的身体姿态和团队意识。

顺序

教学内容

一、课堂常规

1.整队问好。

2.宣布本课内容、提要求。

3.检查着装和出勤情况，安排见习生。

二、队列练习

1.两面转法。

2.原地踏步走。

一、热身操

头部运动

肩部运动

扩胸运动

体转运动

腹背运动

踝腕关节

侧点地

前点地

跑跳步

二、各组跑入场地

组织教法与要求

组织队形：四列横队

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

Δ

1．师生问好。

2．教师宣布课的内容，并检查学生着装、出勤。

3．教师口令清晰，并强调动作要领和要求。

要求：

集合站队快、静、齐。

动作要正确、规范。

口号宏亮，精神饱满。

组织队形：体操队形

× × × × ×

× × × × ×

× × × × ×

× × × × × Δ

1.教师与学生一起听音乐做操。

2.教师提示动作要点。

要求：

动作舒展大方，节奏感强。

身体充分活动开。

2

开

始

部

分

准

备

部

分

4 X 8拍

7 分钟

充分的活动全身，有针对的专项练习，同时培养学生跟音乐做动作，感受身体的律动和节奏感。

顺序

教学内容

一、跳皮筋：

跳皮筋换位：根据音乐节奏，完成迈点组合+踩点组合，利用跑跳步逆时针跑向相邻的另一根皮筋，重复组合动作，通过音乐间奏进行换人，重复练习。

重点：根据童谣节奏进行跳皮筋换位。

难点：动作协调自然，与节奏准确一致。

二、游戏：

“钻圈接力”

游戏方法：分成四组进行，每组从第一位学生开始，从上向下或从下向上钻过小圈，然后逆时针将小圈交给下一位继续钻圈，最先传回第一位的组举手示意。

规则：

1.呼啦圈手递手的传接。

2.整个身体钻过呼啦圈。

3.先举起呼啦圈的组获胜。

组织教法与要求

组织队形：如图

教法：

1.跟音乐复习组合动作。

2.教师示范讲解换位方法。

3.唱童谣进行跑位练习。

4.唱童谣跳皮筋换位练习。

5.跟音乐跳皮筋换位练习，引导自评、互评。

6.巡视指导，教师评价。

7.拓展延伸内容：双人换位跳皮筋。

要求：

1．仔细看、认真练。

2．相互学习，真实评价。

组织队形：如图

教法：

1.教师讲解游戏方法和规则。

2.学生进行比赛，教师监督学生是否犯规。

3.教师评价并再次进行比赛。

要求：遵守游戏规则，注意安全。

次数

时间

1 1 1 1 3 3 1

2

20分钟

8分钟左右

教育内容

技能学习，由易到难，多种评价。

学会对自我、对他人的正确认识。

提高灵敏性，学会团队协作，体验游戏带来的乐趣。

基

本

部

分

顺序

教学内容

一、放松练习

二、教师小结

三、安排学生收器材

四、宣布下课，师生再见

组织教法与要求

组织队形：方形队，学生散点

教法：教师小结，启发学生谈感受和收获。

要求：身体放松。

次数

时间

4-5次

2 教育内容

放松身心

团结协作

结

束

部

分

教学器材

皮筋（4根）

标桶（16个）

小呼啦圈（4个）

音响（1个）

练习

密度

32% 平均心率

116次/分钟

预计

运动

曲线

1.

× × × × ×

× × × × ×

× × × × ×

× × × × × Δ

2.

场地

设计

图

课后反思

本节课各小组大部分学生能够完成跳皮筋的换位练习，部分学生由于动作不够协调，不能很好的根据音乐节奏进行换位练习，我应在课堂上再次降低难度，如只做迈点组合的换位或只做踩点组合的换位，这样可以更好的根据学生的掌握程度完成适合于自身的练习内容。

八、学习效果评价设计：

学生自评、生生互评、师生互评。

九、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点：

本节课在教法与学法上运用了示范讲解、集体练习与小组练习、模仿练习、提示练习等方法，通过学生的自评、互评和师评，很好的完成了跳皮筋的基本内容的学习。本课的拓展延伸内容，以及单元课次中逐渐的提高练习难度，使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学***胆尝试，从而掌握技能，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。在教会学生传统文化的同时，丰富了他们的课余生活，同时也促进了学生们的身心发展。