1.模仿操第一～四节优质课一等奖教案

紫云自治县第一小学室内《体育与健康》课教学设计

教师：陈安秀

一、设计思路

传统的体育教学基本都在室外进行，长期以来，室内体育教学一直处于停滞状态，打击了学生的积极性，如何提高和加强室内体育教学，是我们思考的关键，实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习、积极性学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。

在此基础上，室内健康排舞就起到了关键的作用，既弥补了室内活动的空缺，又使学生得到了很好的锻炼，增强了学生参与体育活动的积极性，丰富了校园体育活动。

二、学生分析

（1）二年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能，教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

（2）模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课

的认识不足。小学二年级学生年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

教学重点：室内健身排舞基本动作。

教学难点：熟练掌握动作方法。

三、教学目标

1、运动参与：培养学生学习兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。

2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握动作要领，能够在游戏和教学中熟练运用。

3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性等素质。

4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的自控能力。

5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。

四、教学设想

本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。 教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、

游戏法

学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习

五、教学过程

1、设疑导入：通过观看图片，优秀运动员在比赛或者训练过程中受伤，引出本次课的内容。

2、在体育教师的参与下，组织学生参与讨论，造成运动损伤的基本原因。

3、以教师为主题，讲解分析运动损伤的原因，为下一步基本内容打下铺垫。

4、游戏《击鼓传花》活跃课堂气氛，提高学生参与积极性。

5、《室内健康排舞》分解教学--组合联系。

6、安排课后练习。

六、

结束部分

讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生合理的参与体育运动才能真正体会运动的快乐。