8 点金术第二课时教学实录

10、点金术

虞城县沙集乡大刘楼小学刘秀英教学目标:

1、学会8个字,认识10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

3、了解课文内容,体会麦得斯的情感变化,明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。幸福就在你的身边,它永远比金钱更重要。

教学重难点:

1、通过对重点词语的理解,体会人物心情的变化。

2、指导学生在读的过程中,自然而然地得到启示。

第二课时

教学过程:

一、回顾课文第一部分——引入角色

1、通过上节课的学习,我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子,他祈求神灵赐给他更多的金子,当愿望得以实现后,他高兴得心花怒放,他为什么“心花怒放”? (因为他得到了点金术,成了世界上最富有、最幸福的人。)

2、是啊,点金术将使他拥有很多金子,还记得当时他对自己说的那句话吗?

谁来读读?

出示句子:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”指名读。

梦想成真,真让人心花怒放,让我们一起来读读这句话。

齐读(读出兴奋、激动的心情。)

3、点金术会使他的生活怎样?得到点金术的麦得斯真的可以成为世界上最富有、最幸福的人吗?让我们一起再次走进希腊王宫吧!

二、学习课文第二部分——体验感悟

1、用你喜欢的方式读课文4——8自然段,一边读一边想:看看哪些事物变成了金子?

学生反馈:床、衣服、玫瑰花、牛奶、面包、小女儿

2、再默读课文,找出麦得斯心情变化的句子读读,划出麦得斯心情变化的词语,划完后可以与同桌的小伙伴交流一下。

学生反馈。

教师随机板书:高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦

过渡:

麦得斯的心情从心花怒放一直跌落到情绪低谷,,这是为什么呢,让我们细细体会一下。

3、学习第4自然段,品读体会。

(1)想想麦得斯为什么会这么高兴呢?赶快读读课文第4自然段。

(因为麦得斯真的得到了金子,他触到了床,床就变成了金的,他开始穿衣服,衣服也成了金的。)

(2)点金术多么神奇呀!引读:他触到床,(床就变成了金的)。他开始穿衣

服,(衣服也成了金的)。

(3)此时,他会怎么想?

请学生读出自己的体会,师评价。

4、学习第5自然段,出示画面。

(1)麦得斯得到了点金术非常高兴,那为什么又变得扫兴呢?请一位同学读读第5自然段,其它同学思考。

(2)出示课件:

画面,瞧,这是“色彩缤纷”的鲜花,它们颜色多而艳丽。

(3)玫瑰花除了色彩缤纷,还有什么特点?

(4)课文中哪个句子写出了玫瑰花的芬芳和艳丽?谁能读出玫瑰花的芬芳艳丽。

(5)以往麦得斯在花园里赏花,他可以自由的摸摸这朵,闻闻那朵,尽情地享受大自然的给予,然而拥有了点金术的麦得斯,今天的赏花与以往不同,出示课件:他摘下一朵大红玫瑰花,这花一到手中立刻变成了金的,这真是太意外了,他叹了口气,接着又摘下一朵,又成了金的。这时,如果你是麦得斯会怎么想? (扫兴)

谁能读出扫兴的心情吗?(采用多种形式的读)

5、学习第6自然段,比较读悟。

(1)麦得斯的情绪一落千丈,这实在令他意想不到,他只好扫兴地离开花园去吃早饭,接下来他为什么又“闷闷不乐”呢?

(2)想象:来到餐桌前,侍者替他摆好位置,看到丰盛的早餐,麦得斯食欲大开。就在这时,请看发生了什么?出示句子:

A、他端起一杯牛奶,牛奶变成了金的;然后,他拿起一片面包,面包变成了金的。

B、他端起一杯牛奶,牛奶立即变成了金的;然后,他拿起一片面包,面包也变成了金的。

问:你喜欢哪一句?为什么?把自己的体会读出来。

(4)拥有了金牛奶、金面包的麦得斯难道还会“闷闷不乐”吗?说说你的看法。

(5)出示句子:“因为,金子既不能吃,也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人,但却饥肠辘辘。”齐读。

(6)你平时有饿肚子的经历吗?谁能说说。(生反馈)饿着肚子的你心情怎样?一定是和麦得斯一样闷闷不乐吧。

能读出这种心情吗?(指名读)

还有什么比饿着肚子更难受的事。(再读)

(7)这时你认为麦得斯还是世界上最富有、最幸福的人吗?

(8)世界上最富有的人竟然会饥肠辘辘,恐怕连他自己都觉得不可思议,也难怪他会闷闷不乐呢,让我们一起读一读。

6、学习第7、8自然段,读中感悟

(1)麦得斯想到以后都会过着没有食物的生活,心情闷闷不乐,最后他的心情跌落到痛苦的低谷,这又是为什么?女生读7、8段。

(2)麦得斯又来到了花园里,他像往常一样亲吻小女儿时,没容他多想,他最喜欢的小女儿立刻变成了金雕像,这意味着什么?(失去女儿)

(3)这让他更怀念以前的快乐时光,以前有哪些快乐时光呢?谁能展开想象,

说说他们在一起的愉快生活。(生畅所欲言:一起钓鱼、一起下棋、一起打猎、一起游戏等)

(4)以前的快乐生活,多么令人向往,这一切却因为得到了金子失去了。自由读读、男女生赛读、齐读。

(5)回想起当初,神灵赐给他点金术时,他曾经说过“我将成为世界上最富有、最幸福的人。”然而现在他却认为“我这么喜欢金子是很愚蠢的。”他为什么说自己愚蠢?让我们听听麦得斯的呼喊。

(6)如果麦得斯继续贪得无厌,还会发生些什么呢?(生想象叙述)

(7)麦得斯的心情从得到点金术的欣喜万分跌落到情绪谷底,甚至为自己得到点金术而感到痛苦,这是因为在他获得了金钱的同时,不但失去了享受生活的权利,还失去了自己最疼爱的小女儿,有了那么多金子还有什么用呢?你想对麦得斯说些什么呢?(生畅所欲言)

(8)当他再次见到神灵,他不再要金子,只希望恢复以前的生活,让我们齐声帮着麦得斯呼喊吧:(“把金子都拿走,还我的女儿吧!”)

(9)听了神灵说的话,麦得斯怎么做的?(男生齐读第10段)

(10)从“疾步如飞”可以看出他心情怎样?(很急切、迫切恢复以前的生活样子)读体会出这种心情。

三、学习课文第三部分——总结全文,感受幸福

(1)恢复以前的生活,多么令人高兴呀!从这个故事中,你获得了怎样的启示,四人小组交流?(全班交流)

(2)麦得斯永远也忘不了这个教训,这个教训是什么呢?(生自由回答)

(3)经历了这场教训,麦得斯明白了点金术不能给自己带来幸福与快乐,那么幸福真正的含义是什么?(自由说说)

(“我将成为世界上最富有、最幸福的人。”)改为

(“我已成为世界上最富有、最幸福的人。”)

(“我是真正世界上最富有、最幸福的人。”)

(4)强调真正的幸福就是“知足常乐”“幸福就在你身边,他永远比金钱更重要,要懂得珍惜”的道理。

(5)复述课文:

a.同桌互相试着说一说 b.全班说,鼓励用上文中的好词佳句

四、师总结:

1、我们的童年生活有许多美丽的童话故事伴随,它让我们明白了许多道理,让我们记住这些美丽的童话故事。

3、课件出示作业设计:

①、将《点金术》这个故事讲给家长或好朋友听;②、读美国作家霍桑的童话故事《三个金苹果》或《孩子的乐园》。

板书设计: 8、点金术

心花怒放

高兴

扫兴不能贪得无厌

闷闷不乐

痛苦