3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏课堂实录【3】

《两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》教学设计

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

二、教材分析

走通过教学，培养学生自然走的正确姿势，发展走的能力。培养走的正确姿势的练习，重点抓脚的着地动作，上体姿势和上下肢协调配合:发展走的能力的练习，主要是变化动作姿势、速度、幅度，以及通过各种组织形式进行。走的练习比较枯燥，因此应采用学生感兴趣的数法手段进行教学。走的数学要有针对性，要给学生结合自己的实际进行自我体验、自我矫正和自我提高的练习时间和空间。克服在个别学生身上存在的需要折正的动作，大家共同“陪练”的“一刀切”的教学现象。

三、学情分析

（1）二年级的学生年龄小，外界干找因素多，注意力不集中，

活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约東能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能，教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

(2)模仿能力强。要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学，大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

(3)好奇性强。学生对体育活动有一种新鲜感但对体育课的认识不足，小学二年级学生年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能发展体育的运动能力，促进身体的正常发育能自觉地锻炼身体. 四、教学重难点

重点：下上肢的协调、放松、自然。

难点：抬头，挺胸、自然大方。

五、教学目标

1、

通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能，发展学生走的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。

六、教法学法

七、教学过程

（一）准备部分

1、师生问好

2、介绍本课学习内容。

（二）基本部分

1、复习稍息、立正、向左转、向右转、向后转的队列队形。四列横队、同学们听指挥进行练习。

2、做老狼老狼几点钟的小游戏

老师讲解游戏方法，带领同学们一起游戏

3、做绳操

教师带领学生们跟随《大风车》的音乐进行练习，充分活动身体。

设计意图：达到充分活动学生身体的目的，快速融入本课的学习之中。

三、基本部分

1、将同学们分成四学习手臂放在不同部位的前脚掌走。

（1）老师先带领同学们把手臂叉腰走练习，组织学生练习。

(2)放后背走练习

(3)同学做师范，其他同学评价

（4）每个小组自由创编动作进行

（5）展示同学们的创编成果

（6）老师做出简要的评价

（7）做一个两人三足走的小游戏

设计意图：循序渐进、由浅入深的学习本课内容，使学生玩的开心，学的愉快。

教法学法：

1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。

2、游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

3、循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

4、比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

四、结束部分

1、以舒缓的音乐作为背景进行放松练习的图案，经绕图案进行行走。

2、总结

将跳绳摆成自己喜欢

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